Влияние цвета на состояние человека

С истоков культуры человек пытался овладеть способностью цвета влиять на его душевное состояние.

История свидетельствует, что основы цветотерапии были разработаны в глубокой древности в Египте, Индии, Китае и Персии. В египетских храмах археологи обнаружили помещения, которые были построены таким образом, что солнечные лучи преломлялись в семь цветов спектра. И именно такой свет использовался как для богослужения, так и для лечения. Средневековые врачи, веря в магическую силу некоторых цветов, исцеляли многие болезни посредством цветотерапии.

С этим связано изобретение красок, как внешних «орудий», средств вызывающих соответствующую модификацию состояния, и развитие форм использования цветов в целях искусственного воссоздания реальности в изображениях.

Современной науке уже хорошо известно, что воздействие цвета может вызывать у человека как физиологический, так и психологический эффект. Это же обстоятельство давно учитывается в искусстве, эстетике, а также в гигиене производства.

В нашей гимназии существует классная система, учащиеся целый день находятся в одном помещении (6-8 часов). Мы предположили, что можем влиять на физическое и эмоциональное состояние учеников с помощью цветовой гаммы кабинета.

После ремонта стены кабинета были окрашены в зеленый цвет. Перед нами встал проблемный вопрос, измениться ли психологическое состояние учащихся после смены цветовой гаммы? И если, да, то положительным или отрицательным будет этот эффект и на какие психологические особенности он (цвет) влияет. Эта проблема и легла в основу нашей исследовательской работы.

Цвет, как физическое явление

Цвет - это свет. К такому заключению пришел английский физик и математик Исаак Ньютон во время проведения опытов по исследованию цветового спектра. Он, находясь у себя дома в темной комнате, приоткрыл окно и пустил маленькую полоску света. Поместив стеклянную призму по ходу лучика света, он обнаружил, что свет преломляется и разбивается на шесть цветов спектра, которые становились видимыми, когда попадали на прилегающую стену.

Несколько лет спустя другой английский физик - Томас Юнг провел обратный эксперимент и установил, что шесть цветов спектра можно свести к трем основным: зеленому, красному и синему. Затем он взял три лампы и спроецировал лучи света через фильтры этих трех цветов: зеленый, красный и синий лучи соединились в один белый луч. Юнг воссоздал свет. Он также классифицировал цвета спектра как первичные и вторичные.

Таким образом, физики дают следующее определение цвета: «Цвет — качественная характеристика электромагнитного излучения оптического диапазона, определяемая на основании возникающего физиологического зрительного ощущения цвета»

Рассмотрим проблему цвета в природе. С позиций физики все предметы сами по себе цвета не имеют. Когда белый свет - под которым мы подразумеваем солнечный свет - освещает поверхность какого-либо предмета, то последний в соответствии со своим молекулярным составом поглощает одни световые волны определённой длины, или цвета, и отражает другие.

В разделе "Физика цвета" было установлено, что цвета спектра могут быть разделены на две группы, причём каждая из этих групп может быть объединена в одном цвете с помощью собирательной линзы. Полученные таким путём два цвета взаимно дополняют друг друга. Таким образом, отражённые поверхностью предмета световые лучи оказываются цветом, дополнительным по отношению к сумме поглощённых лучей. Отражённый цвет кажется нам тем локальным цветом, который присущ данному предмету.

Тело, которое отражает все лучи белого света и не поглощает ни одного, выглядит белым. Тело, которое поглощает все лучи белого света и не отражает ни одного, кажется нам чёрным.

Если мы осветим синее тело оранжевым светом, то оно будет казаться чёрным, ибо в оранжевом нет синего, который могло бы отразить это тело. Отсюда можно судить о громадном значении цвета освещения.

1. 2. Физиология цветового зрения

Как же устроено цветовое зрение человека? Попробуем обратиться к физиологам. Джон Хеджкоу объясняет этот процесс так: ощущения в мозге возникают при возбуждении цветочувствительных клеток – рецепторов глазной сетчатки – колбочках.

У человека существует три вида колбочек – «красные», «зеленые» и «синие». Каждое цветовое ощущение у человека может быть представлено в виде суммы ощущений этих трех цветов.

Колбочки каждого вида содержат свой особый пигмент. Каждый пигмент поглощает лучи определенной части спектра в большей степени, чем другие. Так, один пигмент поглощает больше синих лучей, другой — зеленых, третий — красных. Но колбочки каждого вида поглощают в известной мере все лучи спектра и посылают электрические сигналы, а те в свою очередь вызывают изменения в длинной цепи клеток, ведущих к коре, или внешней оболочке головного мозга. Цветовая информация поступает через несколько промежуточных стадий в кору затылочной доли головного мозга.

Один из наиболее интересных вопросов, на который пытаются ответить ученые-окулисты, заключается в следующем: есть ли у людей особые нервные механизмы для анализа цвета, яркости, формы движения, расстояния и так далее?

Опыты, проведенные над обезьянами, дают основание предположить, что в их мозгу есть область, в которой происходит только анализ цвета. Возможно, подобная область существует и в человеческом мозгу.

Светочувствительность колбочек не велика, поэтому для хорошего восприятия цвета необходима достаточная освещенность или яркость. Наиболее богаты цветовыми рецепторами центральные части сетчатки.

1. 3 Цвет, как психологическая категория

В психологии категория цвета рассматривается, как способ психотерапии, физиотерапии и диагностический метод состояния и особенностей характера человека.

Эмоциональная реакция является составной частью целостной психофизиологической реакции организма на цвет, человек же, с другой стороны, неосознанно использует цвет как средство психической саморегуляции.

1. 3. 1 Влияние цвета на физическое состояние человека

По данным многочисленных исследований, цвет влияет на психофизиологическое состояние человека (изменение состава крови, динамику заживления тканей, тонус мышечных сокращений, функцию сердечно-сосудистой системы, восприятие боли, температуры, времени, пространства, размера, веса, психический статус). При этом цвет воздействует специфически как при экспозиции зрению, так и при освещении им частей человеческого тела.

Поскольку цвет влияет на повседневное поведение людей, есть смысл разобраться, как и почему возникают физические реакции на каждый цвет, и узнать, как наилучшим образом использовать эту информацию в деловых и бытовых ситуациях.

Наша эмоциональная реакция на цвет невероятно сильна. Восприятие цвета зависит от физиологических особенностей ваших глаз и от состояния нервной системы, от жизненного опыта и окружающей обстановки. Нет "плохих" или "хороших" цветов, речь идет лишь о возможности выбора видов цветовой коммуникации.

Согласно обзору Ф. Биррена , наиболее ранние суждения о влиянии цвета на различные системы организма и состояние человека в целом связаны с учением об ауре и возможностью контакта между аурами больного и целителя. Следуя Парацельсу, суть лечения состояла в том, что врач сосредоточивал свое внимание на представлении определенного цвета, что должно было повлиять на цвет ауры и физическое состояние пациента. В общем плане темно-синий предполагал охлаждение и успокоение, а красный и желтый - укрепляющее и возбуждающее действие. Еще категоричнее звучит утверждение цветотерапевтов Бэби-Брук и Эмбэра: "Лечение с помощью цвета, вероятно, было первым типом терапии, использованной человеком".

Давайте рассмотрим особенности каждого из основных цветов.

Красный

Красный цвет говорит об опасности, возбуждении, страсти, силе, агрессии и успехе. Это не только эмоциональная, но и физиологическая реакция. Красный цвет вызывает шок, он целиком захватывает внимание и требует усилий для восприятия. Сосредоточение на красном цвете приводит к повышению пульса и кровяного давления. Этот цвет активирует слюнные железы, что приводит к появлению чувства голода и утомляет глаза, заставляя нас, есть больше, а затем быстрее покидать помещение. Красный цвет заметнее других. Благодаря своему мощному воздействию на вашу периферийную нервную систему красный может сделать вас непоседливым и неустанным. Ф. Биррен приводит результаты экспериментов по воздействию цветов видимого спектра на растения и животных.

Наилучший эффект на рост растений оказывает красно-оранжевая часть спектра. Красный также ускоряет рост слепых утят, усиливает секрецию молочных желез у свиней, повышает кровяное давление кроликов. Эти эффекты наблюдались вне зависимости от того, облучалось ли все тело или только определенные его части.

Р. Юиг приводит результаты исследований проф. Бенуа, которому удалось вызывать половое возбуждение и реакцию воспроизведения у уток путем воздействия красным освещением вне зависимости от сезона спаривания даже в случае удаления у подопытных птиц глазного яблока и облучения красным цветом зрительного нерва.

Фере экспериментально установил, что в наибольшей степени усиливает мускульное напряжение красный, а за ним, по убывающей, идут оранжевый, желтый, зеленый и синий, который почти не влияет на напряжение).

Насыщенный красный — цвет, выражающий скорость, мощь, игру, опасность и страсть. Красный захватывает внимание и выдвигает окрашенные в него объекты на передний план. Красный создает ощущение тепла. Кофе кажется горячее в красной чашке, нежели в зеленой. Красный — первый цвет, который вы потеряете из виду в сумерках; он не различим на больших расстояниях. Красный цвет затрудняет удержание равновесия.

Желтый производит вдохновляющий и стимулирующий эффект на нервную систему (Парацельс). Это “центральный принцип нервной стимуляции”, он используется как слабительное, рвотное и очистительное средство. Психологи утверждают, что желтый цвет — самый счастливый цвет спектра, он внушает оптимизм и радость. Обозначает мудрость, интеллект, воображение, склонность к спонтанности. Желтый цвет мгновенно регистрируется мозгом, стимулируя его работу и нервную систему.

Желтый является психическим стимулятором.

Высокая степень видимости желтого цвета способствует быстрому, четкому мышлению, о чем говорил теоретик цвета Фабер Биррен, который исследовал использование цветовых гамм в повседневной жизни. Желтый "оживляет" другие цвета, превращая горячие гаммы в ослепительные и возвращает прохладные цвета к жизни.

Желтый цвет способствует повышению аппетита. Желтый активно выступает в пространство, и поэтому считается самым заметным цветом; его предпочитают для дорожных знаков и различного рода упаковок. Обилие желтого может утомить.

Оранжевый

Этот цвет способствует увеличению притока кислорода в наш мозг, усиливает творческую активность. Оранжевый цвет образован при смешении красного с желтым, поэтому в нем присутствуют качества обоих цветов. Он обладает энергией и жизненной силой красного и, как и желтый, создаст ощущение счастья. Оранжевый понуждает к спонтанности и удовольствиям. Оранжевый возбуждает аппетит. Темно-оранжевый имеет наибольшее возбуждающее воздействие, потом алый и желто-оранжевый.

В цветотерапии оранжевый ценится благодаря стимулирующему воздействию, повышающему иммунитет, усиливающему сексуальную потенцию. Не рекомендован легковозбудимым людям.

Оранжевый обладает стимулирующими свойствами, создает впечатление дружелюбия, открытости и склонности к авантюрам.

Оранжевый может рассматриваться как стимулирующий и несколько поднимающий кровяное давление. Предпочитающие оранжевые цвета способны к креативному мышлению, полны энтузиазма, но склонны к безответственности.

Зеленый

Этот цвет связан с представлениями о жизни и росте, считается расслабляющим и успокаивающим. Освещение зеленым понижает кровяное давление, оказывает на нервную систему седатирующее и гипнотическое воздействие, полезно при нервном возбуждении.

В отличие от других цветов спектра, зеленый воспринимается непосредственно сетчаткой глаза без какой-либо рефракции. Считается, что он обладает целительными свойствами, способностью успокаивать и освежать. Чем больше приглушен зеленый цвет, тем выше его успокаивающие свойства. Это одна из причин, почему стены больниц красят в цвета морской волны.

Бледно-зеленый — успокаивающий и расслабляющий цвет. Он способствует улучшению зрения. Его хорошо применять в случаях нервного возбуждения.

Зеленый снижает давление и действует успокаивающе и гипнотически на нервную систему. Его хорошо применять в случаях нервного возбуждения.

Голубой

Голубой цвет приводит к снижению частоты пульса и дыхания и на какое-то время снижает кровяное давление.

Почти все наши ассоциации с голубым цветом положительны. Синий цвет моря внушает лояльность и доверительность. Люди работают более продуктивно в помещениях голубого цвета, и исследования подтвердили, что штангисты поднимают веса больше, если делают упражнения в спортзалах, которые выкрашены в голубые тона.

Имеются данные о слабом дермацидном эффекте синего цвета, несколько повышающем кислотность кожи, и об ускоренном заживлении ран под действием синего.

Синий цвет влияет на понижение биллирубина в крови. С. Мак Дональд, заметно снижает боль в пораженных артритом суставах. Синий сокращает артерии, вызывая повышение кровяного давления, "тонизируя кровь". Улучшает удержание равновесия. Синяя часть спектра имеет охлаждающий эффект.

Пурпурный

Пурпурный цвет сочетает в себе стимулирующий эффект красного и тонизирующий эффект синего.

Розовый

Считается что розовый способствует пищеварению.

Производит наименьшее возбуждающее воздействие. Медицинские приборы чаще всего имеют белый цвет, так, видимо, акцентируется стерильность и чистота, присущая учреждениям здравоохранения.

1. 3. 2 Влияние цвета на психологическое состояние человека (эмоциональное состояние, аффективные состояния)

В «Учении о цвете» И. В. Гете писал: «цвет — продукт света, вызывающий эмоции».

Один из родоначальников экспериментальной психологии В. Вундт в «Основах физиологической психологии» проводит анализ влияния цветовых модальных характеристик на эмоциональные процессы, Вундт указывает на разницу воздействия цветов и звуков на человека.

Существенным фактом является достаточно жесткая степень «закрепленности» за определенным цветом определенной эмоции. Психически здоровый человек, как взрослый, так и ребенок, начиная с 3-4-х лет, когда он может вербализовать свои впечатления, понимает эмоциональное содержание основных цветов и может их дифференцировать по эмоциональному знаку.

Между цветовым решением и естественным восприятием человека существует определенная зависимость. Достоверно установлено, что каждый цвет вызывает подсознательные ассоциации. Цвет может привлекать и отталкивать, вселять чувство спокойствия и комфорта или возбуждать и тревожить.

Огромное внимание влиянию цвета на восприятие человека и его психическое состояние уделял швейцарский психолог Макс Люшер.

Он пришел к выводу, что восприятие цвета человеком сформировалось еще на заре цивилизации и стало передаваться следующим поколениям на генетическом уровне. По мысли психолога, в начале исторического развития жизнь человека определялась лишь двумя факторами, которые не могли быть подвергнуты какому-либо изменению: смене дня и ночи. День требовал от человека активных действий — добывания пищи, защиты и обустройства жилища; на смену дню приходила ночь, а с ней и временное прекращение активной жизнедеятельности. Поэтому до сих пор желтый цвет ассоциируется у нас с дневными хлопотами, а синий — с ночным спокойствием. Наше повышенное внимание к красному цвету не что иное, как проявление генетических воспоминаний о крови животных на охоте и пламени домашнего очага. Итогом работы Макса Люшера стал гениальный вывод: цвет оказывает решающее воздействие на формирование человеческих эмоций

Он установил, что определенный цвет вызывает у человека вполне определенные эмоции. Например, желто-красные тона создают чувство взволнованности, возбуждения, активности. Синие, серые цветовые тона, напротив, действуют успокаивающе, черный – угнетает, зеленый - успокаивает, желтый – создает хорошее настроение.

В экспериментах Джекобса и Суесса 13 мужчин и 27 женщин подвергались воздействию красным, желтым, зеленым и синим цветом, проецируемым на экран в светоизолированной комнате. После пятиминутной экспозиции, по истечении промежутка в 5 минут, им предлагалось заполнить 20 пунктов опросника тревожности Спилбергера-Горшуча-Люшене. Результаты свидетельствовали о том, что уровень тревожности после экспозиции желтого и красного значимо превышал таковой же при экспозиции зеленого и синего. Авторы считают, что это исследование в целом подтвердило как сам факт различного воздействия цвета на уровень тревоги и связанного с ней возбуждения.

В современной психосемантике цвета даны более подробные описания влияния цвета на психоэмоциональное состояние человека.

Красный

Согласно более современным данным Э. Т. Дорофеевой - красный побуждает людей к быстрым решениям. Красный цвет также наполняет энергией и храбростью, дает ощущение силы, благодаря которой можно выполнить намеченное. Ассоциируется с активным, восторженным настроением. Ассоциируется с комедией, силой, энергией.

Красные цвета не связаны со знаком эмоций, они вызывают сильную активацию эмоционального состояния независимо от того, позитивно оно или негативно

Оранжевый

Ассоциируется с радостью, теплом. Красно-оранжевый ассоциируется с активным переживанием гнева (31%) и радости (29%), соотносится с активностью и экстраверсией .

Символизирует возбудимость, жизненную динамику, уровень активности.

Зеленый

Ассоциируется с эмоциональным состоянием спокойствия и уравновешенности. Зеленый создает условия для размышления и окончательного завершения задачи; в зеленом идеи (возникшие в красном) разовьются и действия будут проделаны.

Предпочтение зеленого в интерьере сопровождается общей нормализацией психического состояния, в частности повышением порога фрустрации, уменьшением склонности к ипохондрической фиксации на состоянии своего здоровья, уменьшением черт демонстративности во внешнем.

Синий также вызывает субъективное ощущение расслабления, уменьшение тревоги и враждебности. Снижает активность, темп и настроение.

Пурпурный

Пурпурный цвет может вызывать различные эмоции. Фиолетовый повышает самооценку, активность, работоспособность и настроение. Малиновый характеризуется эгоизмом и неискренностью, а при атрибуции другому человеку выражает положительное отношение. Розовый цвет пассивен, он успокаивает и смягчает эмоции, и известно это с XVIII в.

Коричневый

Предпочтение коричневого цвета в интерьере сопровождается ослаблением сознательного контроля, планирования и последовательности в поведении, снижением самооценки и повышением персивераторных тенденций (снижением слитности) на уровне тонкой моторики.

Предпочтение черного сопровождается нарастанием общей тяжести психического состояния, внутреннего напряжения, дисгармонии; усилением отгороженности, неконтактности, замкнутости; снижением энергетического потенциала и порогов восприимчивости к отрицательным средовым воздействиям.

1. 4. Цвет, как категория дизайна.

Основные цвета: красный, желтый и синий. В традиционной цветовой теории именно эти три цвета не могут быть получены комбинацией других цветов. Все остальные цвета получаются именно путем смешивания этих цветов.

Дополнительные цвета: зеленый, оранжевый и фиолетовый. Эти цвета получаются путем попарного смешивания основных цветов.

Производные цвета: желто-оранжевый, красно-оранжевый, красно-фиолетовый, сине-фиолетовый, сине-зеленый и желто-зеленый. Эти цвета образуются путем смешения основного и рядом стоящего дополнительного цветов. Как раз эта палитра в основном и применяются при подборе цветов.

Некоторые формулы цветовой гармонии. Существует огромное количество всевозможных формул и теорий. Мы рассмотрим наиболее простые и наглядные.

Цветовая схема на базе близлежащих цветов. Близлежащими цветами принято считать любые три цвета, расположенные один за другим на цветовом круге, например желтый, желто-оранжевый и оранжевый. Подобные сочетания цветов хорошо подходят для основных элементов, четко выделяя их "уровень", кроме того, благодаря их близкому расположению они очень хорошо сочетаются.

Цветовая схема на базе противоположных цветах. Противоположными цветами являются любые два цвета расположенные напротив друг друга на цветовом круге, такие как желтый и фиолетовый. Этот прием обычно используется для создания акцентов, так как цвета противоположные цвета очень контрастны по отношению друг к другу.

Сравните, как выглядит один и тот же красный квадрат на разных фонах:

На черном, белом фонах он смотрится четко и точно (акцент к светлому фону)

На желтом он смотрится более-менее (акцент подобия родственных цветов)

На зеленом, синем он смотрится очень ярко, вызывающе (акцент противостояния, диссонанс)

А на фиолетовом он практически теряется.

Познакомившись с теоретическими основами психологии цвета, мы можем сделать следующие выводы:

1. Цвет — качественная характеристика электромагнитного излучения оптического диапазона, определяемая на основании возникающего физиологического зрительного ощущения цвета.

2. Цвет влияет на физическое и психологическое состояние человека.

3. На психологическое состояние человека цвет влияет в зависимости от цветовой экспозиции: изменяется эмоциональное состояние, человек может перевозбуждаться и успокаиваться.

4. Зеленый цвет при постоянной экспозиции оказывает следующее влияние на психическое состояние: вызывает состояние покоя и уравновешенности, общую нормализацию психического состояния

Основываясь на теоретических выводах, мы можем предположить, что использование в интерьере классной комнаты зеленого цвета мы вызовем у учащихся нормализацию эмоционального фона (настроения), снижение излишней активности и улучшение самочувствия. Эта гипотеза легла в основу нашего практического исследования.

ГЛАВА 2 Описание эксперимента и его результаты.

Для уточнения (подтверждения) полученных выводов и гипотезы нами было проведено исследование влияния цветового оформления интерьера классной комнаты на психоэмоциональное состояние учащихся.

В эксперименте приняли участие 19 человек. Выборка представлена учениками 10 а класса гимназии №89. Возраст участников колеблется от 15 до 17. Средний возраст испытуемых – 15,6 лет. Всего в исследовании 10 респондентов женского пола, 9 мужского. В таблице 1 представлена выборка респондентов эксперимента.

№ п\п Код Пол Возраст респондента

1 001 Жен. 15

2 002 Жен. 15

3 003 Муж. 15

4 004 Жен. 16

5 005 Муж. 15

6 006 Жен. 17

7 007 Муж. 16

8 008 Муж. 16

9 009 Жен. 16

10 010 Жен. 15

11 011 Муж. 15

12 012 Жен. 17

13 013 Муж. 16

14 014 Жен. 15

15 015 Муж. 15

16 016 Муж. 16

17 017 Муж. 16

18 018 Жен. 15

19 019 Жен. 16

Исследование проводилось в ноябре– декабре 2006 года.

2. 1. Описание постановки и хода эксперимента:

Эксперимент был построен из двух этапов, 1 этап был проведен до покраски кабинета, 2 этап – после покраски.

В ходе каждого этапа мы измеряли психофизиологическое состояние участников.

В качестве инструмента диагностики этого критерия, мы выбрали методику «САН». Методика САН разработана в Первом московском медицинском институте им. И. М. Сеченова следующей группой авторов: В. А. Доскиным, Н. А. Лаврентьевой, В. Б. Шарай и М. П. Мирошниковым в 1973 г. Методика является разновидностью опросников состояний и настроений и предназначена для оперативной оценки самочувствия, активности и настроения (по первым буквам этих функциональных состояний и названа методика). Методика рекомендована для использования в клинической психодиагностике, при индивидуальном консультировании и психологической коррекции. Разработчиками методики доказана ее высокая валидность и надежность.

Опросник состоит из 30 пар противоположных характеристик, по которым испытуемого просят оценить свое состояние. Каждая пара представляет собой шкалу, на которой испытуемый отмечает степень выраженности той или иной характеристики своего состояния в момент обследования. Средний балл шкалы равен 4. Оценки, превышающие 4 балла, говорят о благоприятном состоянии испытуемого, оценки ниже 4 свидетельствуют об обратном. Нормальные оценки состояния лежат в диапазоне 5,0 – 5,5 баллов.

В каждом блоке было сделано по 10 замеров психофизиологического состояния.

Измерения психофизического состояния проводились в начале дня и в конце рабочего дня учащихся.

В результате сравнения этих показателей мы определяли направленность динамики смены состояния: в бланке фиксировалась отрицательная динамика в случае снижения данных по показателю, положительная – в случае повышения, нулевая – при стабильности данных.

В протоколах отражены данные о психофизиологическом состоянии участников в начале и конце дня, а так же направленность динамики трех составляющих психофизического состояния учеников: самочувствие, активность и настроение в течение дня. Всего было получено по 5 протоколов первого и второго блока эксперимента (всего 10 протоколов).

2. 2. Результаты эксперимента

Сравнивая данные по направленности динамики изменений состояния респондентов в первом и во втором блоках эксперимента, и применяя метод графической обработки данных, мы можем сделать выводы о влиянии цветового оформления интерьера классной комнаты на состояние физических и эмоциональных компонентов участников эксперимента.

В таблице 2 приведены данные динамики настроения, самочувствия и активности участников эксперимента до изменений цветовой гаммы кабинета.

самочувствие активность настроение

Кол-во % Кол-во % Кол-во %

Положительная динамика 8 42 12 63 9 47

8 42 12 63 7 37

9 47 10 53 5 26

7 36 11 58 5 26

7 36 10 53 8 42

Средний балл 42 58 35

Отрицательная динамика 6 32 2 11 5 26

8 42 4 21 8 42

7 37 5 26 8 42

7 36 3 16 11 58

6 32 7 36 7 36

Средний балл 35 22 42

Нет динамики 5 26 5 26 5 26

3 16 3 16 4 21

3 16 4 21 6 32

5 26 5 26 3 16

6 32 2 10 4 22

Средний балл 23 20 23

В таблице 3 приведены данные динамики настроения, самочувствия и активности участников эксперимента после изменений цветовой гаммы кабинета.

самочувствие активность настроение

Кол-во % Кол-во % Кол-во %

Положительная динамика 13 68 7 37 11 59

12 63 10 52 12 63

12 63 11 58 11 58

11 58 13 68 13 68

14 74 11 58 12 63

Средний балл 66 55 62

Отрицательная динамика 4 21 5 26 3 15

6 31 5 26 6 31

4 21 4 21 5 26

4 21 2 11 4 21

1 5 4 21 5 26

Средний балл 20 21 24

Нет динамики 2 11 7 37 5 26

1 5 4 21 1 5

3 16 4 21 3 16

3 16 4 21 2 11

4 21 4 21 2 11

Средний балл 14 24 14

Данные изменения динамики по параметрам «настроение», «самочувствие», «активность», для наглядности были выстроены графически.

Анализ сравнения результатов диагностики фактора «самочувствие» первого и второго этапов эксперимента показал следующее: значительно увеличилось количество учащихся, с положительной динамикой самочувствия в течение дня (на 24%). В то же время снизилось количество ребят отрицательной динамикой этого показателя в течение дня (на 15%) и незначительно изменились показатели по нулевой динамике этого фактора (9%). Следовательно, мы можем сделать вывод, что после покраски кабинета, ученики, находясь в нем в течение дня, испытывают большую степень улучшение самочувствия, чем до покраски.

Анализ сравнения результатов диагностики фактора «активность» первого и второго этапов эксперимента показал следующее: показатели этого фактора достаточно стабильны и не подверглись значительным изменениям, в связи с изменением цветовой гаммы кабинета.

Анализ сравнения результатов диагностики фактора «настроение» первого и второго этапов эксперимента показал следующее: значительно увеличилось количество учащихся, с положительной динамикой настроения в течение дня (на 27%). В то же время снизилось количество ребят отрицательной динамикой настроения в течение дня (на 18%) и незначительно изменились показатели по нулевой динамике этого фактора (9%). Следовательно, мы можем сделать вывод, что после покраски кабинета, ученики, находясь в нем в течение дня, испытывают больший подъем настроения, чем до покраски.

Анализ результатов исследования показал, что при постоянном воздействии зеленого цвета на органы зрения достигается следующий эффект:

1. улучшается самочувствие;

2. повышается настроение.

Показатель «активность» значительным изменениям не подвергался.

Таким образом, результаты эксперимента полностью подтвердили нашу гипотезу.

Заключение.

Целью нашей работы было изучение особенности влияния зеленого цвета на самочувствие, настроение и активность учащихся. Для достижения поставленной цели мы изучили литературу по психосемантике и провели экспериментальное исследование.

Анализ теоретической литературы показал, что, цвет — качественная характеристика электромагнитного излучения оптического диапазона, определяемая на основании возникающего физиологического зрительного ощущения цвета.

Цвет влияет на физическое и психологическое состояние человека. На психологическое состояние человека цвет влияет в зависимости от цветовой экспозиции: изменяется эмоциональное состояние, человек может перевозбуждаться и успокаиваться.

Зеленый цвет при постоянной экспозиции оказывает следующее влияние на психическое состояние: вызывает состояние покоя и уравновешенности, общую нормализацию психического состояния.

Основываясь на теоретических выводах, мы можем предположить, что использование в интерьере классной комнаты зеленого цвета мы вызовем у учащихся нормализацию эмоционального фона (настроения), снижение излишней активности и улучшение самочувствия. Так же мы предположили, что можем влиять на физическое и эмоциональное состояние учеников с помощью цветовой гаммы кабинета. Эта гипотеза и легла в основу нашего исследования.

Для подтверждения (опровержения) нашей гипотезы мы провели эксперимент, в результате которого выявили, что при длительном воздействии зеленого цвета на органы зрения человека наблюдается повышение фона настроения, улучшение самочувствия. Показатель активности остается стабильным. В нашей гипотезе мы предполагали, что активность будет снижаться при чрезмерных показателях. В нашем эксперименте мы получили очень мало таких данных (активность выше нормальных показателей), поэтому не сочли их статистически значимыми.

Таким образом, проведенное нами исследование, подтвердило нашу гипотезу.

В ходе работы нас заинтересовал вопрос влияния ярких локальных цветов на познавательные процессы человека. Возможно ли повышение внимания, улучшение запоминания материала и др. при использовании определенных цветов в наглядных пособиях (таблицах, иллюстрациях). Этот вопрос мы планируем исследовать в нашей следующей работе.