Дом  ->  Квартира и дача  | Автор: | Добавлено: 2015-03-23

Бассейн и зимний сад

Начнём с бассейна, ведь именно его наличие ребята считают неотъемлемой частью современной школы. На мой взгляд, бассейн является необходимостью, так как поможет не только более эффективно проводить уроки физкультуры и совершенствовать физические способности всех учеников, но и снять перенапряжение, которое возникает в процессе учебы. Целебное воздействие воды на человека известно с древних времен: вода успокаивала, вода лечила, вода дарила жизнь. Да и сам человек на 80% состоит из жидкости, наверное, именно поэтому вода оказывает на человека такое влияние. Конечно бассейн, это не природный водоем, но всеже, в условиях города это прекрасная возможность прикоснуться к источнику жизни. Не даром врачи рекомендуют посещение бассейна при многих заболеваниях.

Наличие бассейна приведет к улучшению внутришкольной обстановки, так как благотворно скажется не только на физическом, но и на психологическом состоянии ребят, то есть бассейн напрямую связан с экологией человека.

Как же создать удобный и современный бассейн? Прежде всего, все бассейны можно разделить на персональные (сборно-разборные, надувные) и стационарные. Обязательными элементами стационарного бассейна, а это как раз тот, который мы будем проектировать, являются: чаша, системы фильтрации и подогрева воды, система вентиляции и осушитель. Теперь обо всём этом по порядку.

Это, наиболее важная часть бассейна. Материалом для нее служит бетон, реже пластик и металл. Бетонные чаши являются самыми распространёнными благодаря своей прочности, надёжности, возможности придания им любой формы и отделки. Традиционная технология их возведения такова: на дне котлована отливается плита-основание, затем по её периметру устанавливается опалубка, в которую «заливаются» стены бассейна.

Неровности геометрии устраняются с помощью штукатурки

(толщина её слоя примерно 3 см), причем современные штукатурки за счет латексных добавок намертво приклеиваются к бетону. В былые времена неприятным следствием такой технологии бетонирования являлся «холодный шов» (место потенциальной протечки) между дном и стенами чаши, а также швы, образующиеся при поэтапной заливке. Однако сегодня строители умеют легко и эффективно решать эту проблему, например, нанесением поверх чаши двухкомпонентной цементно-полимерной мембраны, надежно гидроизолирующей бассейн, даже когда в его стене образовалась трещина до 2 мм. Еще один нюанс: на стадии бетонирования должны предусматриваться отверстия под закладные детали (скиммер, возвратные форсунки и т. д. ).

Существуют альтернативные технологии создания бетонной чаши – с применением пластиковой кассетной опалубки, остающейся внутри конструкции, при этом бетоном заливаются одновременно дно и стены чаши. Такая чаша опирается прямо на грунт (т. е. железобетонного фундамента ей не требуется).

Бетонной чаше не обойтись без отделочного материала: краски, пленки, мозаики, или плитки. Для больших бассейнов чаще всего используется особая бассейновая керамическая плитка. Для наклейки плитки предусмотрен специальный клей. Швы между плитками заполняются цементно-полимерными затирками, предназначенными исключительно для бассейнов. Клей и затирки водонепроницаемы, устойчивы к химии, которой обрабатывается вода в бассейне, а благодаря определённым добавкам они не обрастают водорослями или плесенью.

ПЕРЕЛИВНЫЕ РЕШЕТКИ.

Вода в бассейне циркулирует по замкнутому кругу, свежая добавляется по мере испарения воды. В начале этого круга находятся переливные решетки. Через них вода попадает в фильтровальную установку, после чего она дезинфицируется, подогревается, а затем через возвратные форсунки снова оказывается в чаше. Переливная система забирает воду в большом объеме, поэтому она эффективна для бассейна с большой площадью. Она позволяет установить окна вровень с полом, чтобы можно было зимой, плавая в теплой воде наблюдать за полетом снежинок.

ФИЛЬТРЫ.

Наиболее часто используется песчаный фильтр. Он качественно очищает воду от мелких частиц грязи, являясь при этом надежным и сравнительно дешевым (самый экономичный вариант – с корпусом из полиэтилена, более дорогой – с корпусом из армированного полиэстера).

Среди недавно появившихся технологий - блоки фильтрации, содержащие в одном корпусе всё необходимое для водоподготовки: устройство для забора, возврата и слива воды, фильтр, систему подогрева, панель управления. Блоки фильтрации бывают встраиваемыми в стену бассейна и навесными. Количество блоков зависит от размеров бассейна.

ДЕЗИНФЕКЦИЯ.

Механическая очистка воды не спасает от микроорганизмов (бактерий, грибков, водорослей), которые могут стать возбудителями болезней или привести к помутнению воды. Поэтому дезинфекция воды в бассейне обязательна. Автоматическая дезинфекция производится специализированными станциями по разному: по средствам хлора, активного кислорода, ультрафиолета, озона, соединений серебра. Нередко эти станции еще и регулируют уровень РН воды. Бесхлорные методы очистки помогают тем, кто не переносит хлорированную воду, да и вообще хлор очень вреден для окружающей среды. Но, к сожалению, в общественном бассейне избежать его применения полностью невозможно. Выше перечисленные методы эффективно дополняют хлор, позволяя снизить его количество.

Важной деталью в устройстве бассейна является подогрев. Вода в бассейне подогревается либо с помощью электронагревателей, либо теплообменников.

КЛИМАТИЧЕСКОЕ ОБОРУДОВАНИЕ.

Главная проблеме бассейна – избыточная влажность (свыше 65%): площадь зеркала воды большая, а с одного квадратного метра за сутки испаряется около литра. Для решения этой проблемы нужна, прежде всего, система принудительной приточно-вытяжной вентиляции с достаточной производительностью, но рассчитанная таким образом, чтобы в помещении не было ни сквозняков, ни застойных зон. Однако постоянно «выбрасывать» теплый воздух на улицу, а затем нагревать свежий воздух невыгодно, лучше дополнить систему вентиляции осушителем. Самый оптимальный вариант – осушитель с дополнительными теплообменниками, способный летом отводить излишнее тепло в воду бассейна, а зимой использовать это тепло для нагрева воздуха в помещении. В нашем случае это особенно важно, так как именно это тепло предполагается использовать для поддержания необходимой температуры не только в бассейне, но и в зимнем саду. Правда всё это требует значительных энергозатрат, но и эту проблему я собираюсь рассмотреть в своем проекте.

Теперь настало время перейти к зимнему саду. На мой взгляд, зимний сад в школе, это не только уголок отдыха и зеленый оазис во время холодной и долгой зимы, но и прекрасная возможность для школьников познакомится с флорой жарких стран, ведь в таком саду можно выращивать и разводить удивительные и необычные растения. Я думаю, что даже ставшие привычными для нашей школы монстера, дифенбахия, нефролепис будут чувствовать себя в зимнем саду значительно лучше. Благодаря особым климатическим условиям зимнего сада, в нем можно будет, относительно быстро разводить растения которые обладают фитонцидными свойствами, для того чтобы распространять эти комнатные растения по кабинетам школы. Такие растения окажут благотворное влияние на здоровье и самочувствие ребят и учителей. Эти растения обладают бактерицидными, протистоцидными и антимикробными свойствами, благодаря фитонцидам. Фитонциды – это выделяемые растениями бактерицидные (убивающие бактерии), фунгицидные (противогрибковые), протистоцидные (убивающие простейших) летучие вещества. Фитонциды повышают бактерицидную способность воздуха, делая его чистым. Однако воздух может быть чистым, но не свежим. Бактерицидные свойства воздуха, содержащего фитонциды, обусловливают такую его характеристику, как свежесть. Свежий воздух излечивает многие заболевания, улучшает состояние здоровья: благоприятно влияет на нервную систему, повышает двигательную активность, секреторную функцию желудочно-кишечного тракта, способствует улучшению обмена веществ, стимулирует сердечную деятельность. Запахи лаванды и розмарина, например, снимают стресс и успокаивают нервную систему. Число ошибок программистов, а также людей других профессий, вынужденных работать с монитором компьютера в течение нескольких часов, при вдыхании запаха комнатных растений снижается: лимона – на 54%, жасмина – на 33%. Если такие растения разместить во всех классах в достаточном количестве, это приведет к повышению работоспособности, как учителей, так и учеников, а следовательно – наш зимний сад будет выполнять не только эстетическую, познавательную, психологическую функции, но и санитарную, помогая оздоровлению людей. Приведу несколько примеров комнатных растений обладающих фитонцидными свойствами, которые легко приобрести, а у многих они уже есть дома: алоэ древовидное, каланхоэ, мирт обыкновенный, пелангориум, плющ обыкновенный и хлорофитум.

Немаловажной деталью для реализации моих идей является выбор того материала, из которого могут быть построены здания бассейна и зимнего сада. Для остекления зимних садов предлагаются конструкции с использованием структурного и планарного остекления. Благодаря верным статическим и динамическим расчетам специалистов, которые учитывают все факторы, оказывающие влияние на зимний сад (ветровые и снеговые нагрузки, колебания почвы, взаимодействующие с фундаментом), конструкция зимнего сада сохраняет герметичность, прочность, тепловые параметры и просто хороший внешний вид, поэтому, такая конструкция подойдет и для бассейна. Стекло, используемое в зимних садах применяется исключительно безопасное, оно обладает высокой термической стойкостью, его механическая прочность в 10 раз превышает прочность обычного стекла. Даже при разрушении в следствии механического воздействия его осколки не могут нанести вред людям, так как образуют мелкие фрагменты с притуплёнными кромками, о которые нельзя порезаться. Также в зависимости от расположения зимнего сада по отношению к солнцу, можно подобрать стекло, обладающее сочетанием следующих необходимых качеств: цвета, зеркальности; оптимизации пропускания внутрь помещения ультрафиолетовых и инфракрасных спектров излучения солнечного света. При комбинации формул стеклопакетов достигаются комфортные условия в помещении, при которых в зимний период – тепло и нет теплопотерь, а летом зимний сад не превращается в парник.

За счет того, что встроенные здания бассейна и зимнего сада планируется создать из стекла освещение помещений окна, которых раньше выходили во внутреннюю часть двора, расположенного между двумя корпусами школы практически не пострадает, а если и возникнет затемнение, то оно будет незначительным. Также хочется отметить, что все запасные выходы из школы будут сохранены.

Я знаю, что сады на крыше, это идея не новая, но мне она показалась особенно привлекательной, в тот момент, когда я зашел в гости к своему другу. Его дом стоит прямо напротив школы, живет он на 7-м этаже, а окна выходят как раз на школу и школьный двор. Я подошел к окну и первое на что я обратил внимание, это была черная неприглядная крыша нашей школы. Такой вид из окна многим может испортить настроение. Вот я и решил превратить крышу в сад, и не просто в сад, а в место, где будет проходить активная школьная жизнь.

САДЫ НА КРЫШЕ.

Как известно, первые сады на крыше появились в Вавилоне, примерно в VI в. до нашей эры. С тех пор искусство создания садов на крышах постоянно совершенствовалось и дошло до наших дней. Например, в Японии в 2001 году токийский муниципалитет обязал владельцев новых зданий разводить сады на крышах, чтобы снизить температуру в городе. Уменьшение площадей зеленых насаждений в Токио в сочетании с парниковым эффектом привело к увеличению среднегодовой температуры на 2,9 градуса. А в Германии власти доплачивают всем желающим озеленить крышу, т. к. озелененные крыши улучшают экологию городов и существенно разгружают городскую канализацию, впитывая в себя воду во время дождей. Озеленение крыш – это и существенное улучшение экологии, особенно в условиях дефицита свободных площадей в городах.

Не подтверждается тот факт, что растения повреждают корнями крышу. На крышу до установки системы укладывается специальная корнезащитная пленка, которая успешно предохраняет крышу от повреждения корнями. Озеленённая крыша хорошо защищает покрытие кровли от разрушения ультрафиолетовыми лучами и от механических повреждений. Кроме того, озеленение предотвращает сильный нагрев кровли в летнее время и сглаживает суточные колебания температуры крыши, продляя срок службы кровли в 2-3 раза.

Безусловно, сад на крыше - это очень красиво. Но и кроме эстетических, озеленение крыш даёт ещё ряд преимуществ. Во-первых, озеленение улучшает микроклимат и положительно влияет на здоровье людей. Во-вторых, оно даёт дополнительную шумоизоляцию, в-третьих, после озеленения крыши температура в здании снижается в летнее время примерно на 5 градусов, что зачастую делает возможным вообще отказаться от установки кондиционеров. Именно поэтому в Германии так распространено озеленение крыш магазинов. Там расходы на озеленение с лихвой окупаются экономией средств на кондиционирование летом и на обогрев зимой (ведь зимой в здании с озеленённой крышей становится теплее). В-четвёртых, при озеленении крыши создаётся дополнительное пространство, равное площади дома. Его можно с выгодой использовать, что особенно актуально в связи с постоянным ростом стоимости земли и строительства. И, в-пятых, нелишне отметить, что, озеленяя крышу, мы не только существенно преображаем внешний вид здания, но и значительно улучшаем вид из окон расположенных рядом домов и, как следствие, внешний вид всего города.

На озеленённой крыше впитавшаяся после дождя вода не стекает сразу вниз, а постепенно испаряется, не только поддерживая необходимую для здоровья естественную влажность воздуха, но и заставляя весь сад на крыше благоухать, наполняя всё окружающее пространство великолепными ароматами. Получается, что на озеленённой крыше находится и приятно, и полезно.

Но мне кажется, что школьная крыша, это особенное место, она может стать не просто красивой, но и очень полезной. Поэтому я решил разместить на крыше не только сад – как зону отдыха, но классы под открытым небом. Ведь нет ничего приятнее, чем солнечным осенним или весенним днем провести урок на свежем воздухе. На крыше можно проводить любой урок, но возникает вопрос безопасности. Конечно, ограждение в виде забора будет необходимо, но дополнительно можно высадить по периметру круши кустарник, который легко переносит открытые солнечные лучи, он будет выполнять как эстетическую функцию, так и функцию дополнительного ограждения. Класс и сад на крыше, это еще не все, самое интересное то, что на крыше можно организовать парники, которые станут великолепным наглядным пособием по биологии и природоведению. Здесь можно будет наблюдать, как растут и развиваются растения, высаживать рассаду сельскохозяйственных и садовых культур и уроки станут очень интересными и наглядными.

Настало время поговорить о том, как сэкономить энергию. Этот вопрос стоит особенно остро, так как с постройкой бассейна и зимнего сада возрастут энергозатраты. Альтернативным способом получения энергии является солнечная батарея.

Солнечная батарея – источник тока на основе полупроводниковых фотоэлементов, непосредственно преобразует энергию солнечной радиации в электрическую. На данном этапе солнечная энергия не может полностью обеспечить потребности школы в электричестве, это связанно, прежде всего, с неравномерностью её получения (смена дня и ночи, погодные условия и т. д. ). Тем не менее, Солнце – неограниченный источник энергии, и получение прямого доступа к этому поистине безграничному и наиболее «чистому» из всех известных источников энергии – одна из важнейших задач, стоящих перед человечеством.

Итак, на первом 3-х этажном корпусе школы у нас размещен сад, а вот крыша второго корпуса по-прежнему пустует. Именно на ней можно разместить солнечные батареи, тем более что крыша школы всегда находится под прямыми солнечными лучами. Это происходит благодаря тому, что сама школа хоть и не высокая, но имеет большой пришкольный участок и тень от соседних высотных домов не достает до неё. Пусть этот источник энергии и не стабилен, но он, может значительно снизить энергозатраты, не нанося ущерба окружающей среде. Вот почему в моем проекте появились солнечные батареи.

Солнечные батареи, размещенные на крыше школы № 355.

Теперь, после того как я закончил преображать школу, пришло время подумать о земле, а точнее о пришкольном участке, Ведь какие бы не были сады на крыше, но бегать и играть лучше на земле.

Наш школьный двор за годы своего существования почти не изменился. Появилась лишь пара дополнительных тропинок, которые были протоптаны ребятами, для того чтобы быстрее добежать до школы, их я так же учел в новом плане двора. Вернее будет сказать, что план не изменился, лишь грунтовые площадки, которые раньше не использовались, стали другими.

Когда я задумался, что такое школьный двор для нас, учеников, то понял, что это и место встреч и отдыха, и место для игр и развлечений, но оно для всего этого не оборудовано. Прежде всего, я подумал о младших школьниках, которые только недавно покинули стены детского сада, каким неуютным и некомфортным должен им казаться школьный двор, ведь здесь негде поиграть. Вот я и решил, что надо сделать детскую площадку, как в детском саду. Это поможет ребятам быстрее адаптироваться к школе и школьной жизни, ведь в школе появится то, к чему они привыкли. Педагогам тоже станет легче, будет место, куда вывести на прогулку группу продленного дня и чем их занять.

Но ведь и старшим школьникам необходимо место, где можно посидеть, поговорить, а иногда и сделать уроки. Поэтому именно для них я предназначил две зоны отдыха с лавочками и даже клумбой.

Перед вами план школьного двора, на котором выделены те места, которых коснулись изменения.

• Синим, выделены дорожки, протоптанные ребятами.

• Цифрой 1 и розовым цветом обозначена детская площадка, для начальной школы и группы продленного дня.

• Зеленым цветом и цифрами 2 и 3 обозначены зоны отдыха, при этом во 2-й звоне есть клумба.

Все эти изменения должны создать комфортную среду для ребят, которые проводят время на школьном дворе, да и сам двор станет намного уютнее и поможет справляться со стрессом.

Особое внимание я хочу уделить зоне отдых № 2, той, где расположена клумба.

Схема посадки цветов на клумбе.

1. Солнцецвет, 2 кустика.

2. Гвоздика гренобольская, или серовато-голубая.

3. Прострел обыкновенный.

4. Флокс шиловидный.

5. Эдельвейс Соулии.

6. Кореопсис крупноцветный, или девичьи глазки, 2 кустика.

7. Гайлардия.

8. Тысячелистник таволговый.

9. Мак восточный.

10. Флокс метельчатый.

11. Хризонтема живокость, или дельфиниум.

12. Дельфиниум с белыми цветами.

13. Дельфиниум с синими цветками.

14. Газонная трава.

После таких изменений наш школьный двор станет не только более красивым, но и удобным, а самое главное он будет помогать ребятам, младших классов, адаптироваться к новой школьной жизни.

После благоустройства двора пора поговорить о его озеленении и о том, насколько важно, чтобы во дворах сохранялись деревья. Именно поэтому, я, составляя новый план двора, не затронул зеленых насаждений, а расположил площадку и зоны отдыха на уже существующих грунтовых площадках.

Деревья, кустарники и цветы имеют двойную функцию: средостабилизирующую (снабжают нас кислородом) и декоративную (эстетическую). Зеленые насаждения – это локальные фильтры воздуха. И самое важное, чтобы эти фильтры эффективно работали в приземном слое, то есть на уровне 2,5 метров от поверхности, там, где мы с вами и существуем. Деревья являются локальными фильтрами. Если они растут во дворе, то чистят воздух именно там, если в парке – значит там. Поэтому так важна система озеленения в городе и в частности на школьных дворах.

Наш школьный двор имеет хорошую систему озеленения, но, к сожалению, деревья, как и люди, растут, живут, болеют и умирают. Вот и на нашем пришкольном участке есть засохшие деревья. Я считаю, что необходимо провести вырубку сухих и больных деревьев, а на их месте посадить новые, молодые которые будут «чистить» воздух вокруг школы. Это особенно важно учитывая, что все школы находящиеся в черте города испытывают недостаток свежего воздуха. Если следить и ухаживать за «зелеными лёгкими» школьного двора, то они будут радовать нас не только своим внешним видом, но и чистым воздухом. То же можно сказать и о кустарниках, они придадут школьному двору особое очарование во время цветения, особенно это касается кустов сирени. Надо также обратить внимание и на создание клумб. Конечно, клумба это очень красиво, но на школьном дворе ребята постоянно бегают, не обращая внимания на ограждения. Поэтом, разместить клумбы дело нелегкое. Я присматривался, на какой участок реже всего заходят ребята. Это оказался участок, расположенный по обе стороны от центрального входа. Здесь я и разместил две клумбы в форме треугольников. Они очень гармонично вписались в ландшафт нашего двора.

Цветы для клумбы у центрального входа.

1. Незабудка лесная.

2. Астра китайская «Супер Миледи»

3. Бархикома иберосолистая «Синяя Звезда»

4. Маргаритка белая.

На клумбы, которые я предложил разбить могут быть высажены и другие цветы, все будет зависеть от возможности и желания. Но есть еще одна вещь, о которой мне хочется сказать отдельно – это озеленение крыши школьного подъезда. После того как все так красиво оформлено, и школа приобрела совершенно другой вид, такой вход с серой крышей, ей просто не подходит. Поэтому я предлагаю покрыть крышу небольшим земляным слоем и создать там газон, а также по периметру крыши подъезда высадить многолетнее декоративное растение хосту. Это декоративное растение с совершенными по форме листьями и привлекательными соцветиями из мелких цветков очень популярно у садоводов. У хосты большое видовое разнообразие, благодаря чему из неё можно создать великолепное обрамление для крыши школьного подъезда. Вот теперь образ моей школы полностью завершен.

В результате проделанной работы, становится очевидным, что при определённых условиях, старое здание школы можно превратить в прекрасное современное здание.

В заключение своей работы я хотел бы сказать, что главное в моем проекте это не просто внешняя красота, а экологичность и комфортность окружающей среды, пусть и в масштабе одной школы и одного школьного двора.

Комментарии


Войти или Зарегистрироваться (чтобы оставлять отзывы)