Бизнес  ->  Финансы  | Автор: | Добавлено: 2015-03-23

Нужно ли младшему школьнику изучать экономику

Экономика всегда являлась неотъемлемой частью жизни человека и общества. С момента появления людей на Земле возникают и экономические отношения, поскольку человек отличается от всего остального живого мира тем, что может изменить мир согласно своим потребностям и приспосабливаться к окружающим его условиям жизни.

Человек осознает мотивы своего поведения, ставит перед собой конкретные цели, задачи и действует в соответствии с этими целями и собственными возможностями, пытаясь достичь при этом наилучшего результата. Именно в этом и заключается основная задача экономики.

Не надо забывать, что решающим условием улучшения жизни отдельного человека, его семьи и общества является все более высокая выработка высококачественной продукции в процессе трудовой деятельности человека. Благодаря этому каждый человек может получить от общества все большее количество товаров и услуг для удовлетворения своих потребностей.

Общеизвестно, что благополучие человека и его семьи в решающей степени зависит от результатов его хозяйственной деятельности. Отсюда – глубокий интерес людей к экономике.

Также в процессе экономической деятельности человек расширяет свой кругозор, повышает уровень своих знаний и квалификации, становится специалистом, формируется как личность, самореализуется и получает общественное признание.

Таким образом, экономическая сфера жизни не только связана с обеспечением основы существования человека, но и является источником его творческого, духовного и социального развития.

А всем известно, что развитие, начинается в детском возрасте.

Поэтому, я считаю, чем раньше ребенок познакомиться с этой наукой, тем ему будет легче приспособиться к той жизни, которая его ждет.

Слово «экономика» пришло в русский язык из греческого. В буквальном переводе «экономика»- искусство ведения домашнего хозяйства. Но, как многие другие слова, в современном русском языке имеет несколько значений.

Прежде всего, экономика- это совокупность отношений между людьми по поводу производства, распределения и потребления результатов деятельности, соответствующая определенной ступени развития общества.

На заре человечества люди занимались охотой, земледелием, производством примитивных орудий труда для себя, чтобы удовлетворить собственные потребности. Такое производство продуктов, осуществляемое для удовлетворения собственных нужд, называется натуральным хозяйством. До сих пор на земле сохранились племена, ведущие натуральное хозяйство.

Позже люди начали обмениваться результатами собственного труда, сначала напрямую меняя товар на товар, затем стали менять товар на деньги. Такое производство продуктов, осуществляемое с целью обмена на другие продукты, называется товарным хозяйством.

Всю историю развития человеческого общества можно рассматривать как смену различных экономических отношений. В античной Греции и Древнем Риме получила широкое развитие рабовладельческая экономика, основанная на использовании труда рабов. Она тем не менее сопровождалась расцветом духовной и материальной культуры.

Пришедший на смену рабовладельческому феодальный строй в Западной Европе породил другие экономические отношения, основанные на труде зависимых крестьян и ремесленников, имеющих в отличие от рабов собственные орудия производства.

Развитие торговли, финансов и промышленности в Западной Европе 16 века привело к разложению феодальных отношений и формированию капиталистического хозяйства, основанного на частной собственности на средства производства и использовании наемного труда.

В незапамятные времена, когда первобытное человеческое племя дружно гонялось за мамонтом, а потом так же дружно поедало его у костра, люди прекрасно обходились без денег. Мамонт был общий, поскольку в охоте принимало участие все племя. Но в какой-то момент люди обратили внимание на то, что некоторые из них быстры и удачливы на охоте, однако у них ловко получается отбивать каменные наконечники, охотится с которыми гораздо удобнее. Так возникло разделение труда.

Постепенно выделялись люди, занимающиеся различными видами деятельности - скотоводством, охотой, земледелием, ремеслами.

Товарообмен между ними при этом осуществлялся напрямую - человек менял продукты на то, что ему было необходимо для жизни. Скотовод меняет корову на зерно, гончар - горшки на одежду и молоко, земледелец- пшеницу на овцу и т. д.

менялы ремесленники ростовщики

Однако с развитием ремесел такой товарообмен становился все более сложным и неудобным. Как, скажем, сапожнику получить необходимые ему гвозди, если кузнецу не нужны сапоги, а требуется рулон сукна, а ткачу не требуется ни сапог, ни гвоздей, а хочется приобрести бочонок пива к празднику.

Менять товары напрямую становилось все сложнее. Постепенно люди поняли, что необходимо избрать какое-либо общее мерило и с его помощью определять, что сколько стоит. Так появились деньги. Поначалу в качестве денег выступали наиболее незаменимые продукты, имея которые можно было приобрести все остальные товары. В разное время у разных народов такую роль исполняли скот, шкуры, зерно, соль, вино и др.

Со временем выяснилось, что наиболее удобным мерилом при обмене является металл. И в качестве денег стали использовать благородные металлы, и в первую очередь серебро и золото.

Между 1100 и 560 г. до н. э. человечество перешло от денег-товаров к собственно деньгам - круглым монетам, чеканившимся из таких материалов, как электрон (природный сплав из серебра и золота), серебро или золото. Чеканить серебряные монеты, номинал которых определялся их весом, первыми начали греки, однако очень скоро деньги вошли в употреблении у всех народов Средиземноморья. Словом «монета» металлические деньги начали называть в Древнем Риме в 3 веке до н. э. – дело в том, что монетный двор (мастерская, где чеканились монеты) находился по соседству с храмом Юноны Монеты.

Таким образом, деньги - это промежуточное звено при товарообмене, позволяющее уравнять между собой различные товары. Сами по себе деньги не представляют ценности, они ценны лишь тем, что за ними стоят материальные ценности- товары, которые можно на эти деньги приобрести.

Я выписала те понятия, которые, на мой взгляд, зачастую можно услышать по радио и телевидению, наиболее часто встречаются в жизни.

• Экономические интересы - это то, что заставляет людей работать вместе, чтобы всем можно было выжить.

• Натуральное хозяйство- это когда все, что нужно для жизни, приходится делать самому, как например Робинзон Крузо из повести Д. Дефо, когда после кораблекрушения оказался на необитаемом острове.

• Товарное хозяйство- хозяйство, при котором люди производят товары и обмениваются на другие товары и услуги.

Труд людей, при котором каждый занимается своим делом, называется специализацией. Это привело к появлению профессий. Лучше делать одно дело, и обмениваться друг с другом, чем стараться удовлетворить свои потребности в одиночку.

• Потребности - то, что необходимо для людей – пища, вода, воздух, тепло, безопасность и сохранение здоровья, образование, общение и уважение, работа, проявление интересов. Потребности разделяют на материальные, физиологические, духовные.

Игра: «Книга желаний»

В этой книге мы соберем желания, которые загадывали персонажи разных сказок, иначе говоря - потребности.

(«По щучьему велению»- ведра сами идут домой, топор колет дрова,

«Сказка о рыбаке и рыбке» - новое корыто, избу расписную, стать дворянкой, владычицей морскою

«Цветик-семицветик» - последнее седьмое желание -«чтобы Витя был здоров»

«Аленький цветочек»- злат-венец, хрустальное зеркальце, аленький цветочек

« Дядя Федор, пес и кот»- корову, ружье, Печкин - шапку новую и велосипед

« Золотой ключик»- билет на представление, куртку папе Карло, освободить кукол

«Филиппок» - очень хотел учиться в школе и т. д)

• Спрос-это количество товара, которое покупатели готовы купить по данной цене в данный период времени.

• Предложение- это количество товара, которое продавцы готовы предложить на рынок по данной цене в данный период времени. Это зависимость между количеством и ценой.

Если цена, по которой продавцы предлагают свой товар, оказывается выше цены спроса, то на рынке возникают излишки товара, то продавцы будут вынуждены снижать цену. Таким образом, рынок всегда стремиться достичь равновесия, то есть такого состояния, когда интересы продавцов и покупателей совпадают.

спрос предложение

• Дефицит - это когда спрос больше предложения, а значит, людям приходится или искать нужный товар в магазинах или переплачивать за него, потому что сразу поднимается цена.

• Товар-это продукт труда, предназначенный для продажи или обмена.

Задача:

Мама испекла пирожки. Часть пирожков съели папа, дочка и маленький сынишка. Какое-то количество пирожков мама сложила в корзиночку и попросила дочку отнести бабушке. Девочка благополучно добралась до бабушки и отдала ей пирожки, за что старушка было очень благодарна внучке. Но оказалось, что мама перестаралась и испекла столько пирожков, что члены семейства не смогли с ними справиться. Тогда часть пирожков мама отнесла на базар и продала, а на вырученные деньги купила для дочки чудесную красную шапочку. Можно ли считать пирожки, испеченные мамой товаром?

Когда мама пекла пирожки, она не думала создавать товар и та часть пирожков, которую съели члены семьи, товаром не является. А вот пирожки, попавшие на базар, безусловно, выступили в роли товара, поскольку они приняли участие в обмене, в результате которого девочка получила обновку.

• Услуга- это работа, выполняемая для удовлетворения потребностей людей, работа по обслуживанию человека.

Распределите слова на 2 группы. Определите, что относится к товарам и услугам. Соедините стрелками.

Ремонт часов

Фотоателье

Швейное ателье ТОВАР

Магазин УСЛУГА

Салон красоты

Автомобиль

• Маркетинг-это такой способ ведения дел, когда выпускают только те товары, которые точно будут проданы и которые выгодно делать по такой цене, что смогут оплатить покупатели.

Этот термин пришел к нам из английского языка market-рынок.

Мало произвести товар, нужно суметь его продать. Для этого необходимо провести исследование рынка. Нужно, чтобы товар был конкурентноспособным.

Например, шариковая ручка для школьников. Необходимо, чтобы она была удобной, прочной, легкой, привлекательной и недорогой.

Игра: Магазин «Канцтовары»

Водящий - маркетолог, исследующий, какая ручка пользуется наибольшим спросом. После покупки покупатели должны объяснить свой выбор.

• Конкуренция- это борьба между теми, кто делает одинаковые товары. Конкуренты борются за то, чтобы продать покупателям как можно больше своих товаров и заработать на этом побольше денег. Ради этого им приходится все время придумывать что-то новое, а это полезно в конце концов для всех.

Деловая игра «Осенняя ярмарка»

Как с наибольшей прибылью продать дары природы, выращенные на дачных участках и огородах?

• Реклама - серьезный маркетинговый инструмент, позволяющий продавцам обеспечить сбыт своего товара. Фирма, рекламирующая свою продукцию, несет затраты по осуществлению рекламной кампании, поэтому продукция становится более дорогой. Например, в цене жвачки более 60 % составляют расходы на рекламу. Сейчас, когда на рынке представлено огромное множество товаров, трудно представить жизнь без рекламы - на улицах, в газетах, радио и телевидении, ведь реклама для потребителя играет и информационную роль.

Вспомним, как старик корову продавал из одноименного стихотворения С. Михалкова:

- Корова, гляди, не корова, а клад!

-Да так ли! Уж выглядит больно худой!

-Не очень жирна, но хороший удой.

-А много ль корова дает молока?

-Не выдоишь за день - устанет рука.

Сегодня реклама формирует устойчивый спрос на продукцию и обеспечивает производителю сбыт. Если затраты на рекламу оказались меньше, чем увеличение прибыли, значит рекламную кампанию можно считать эффективной.

• Монополия- ситуация, когда на рынке присутствует только один продавец, предлагающий свою продукцию. Потребители вынуждены приобретать продукцию у монополиста, либо обходиться без нее. Быть монополистом выгодно, так как нет конкурентов, но для остальных людей монополисты вредны и их монополию надо ограничивать.

К примеру - «Газпром», РАО ЕС, «Российские железные дороги».

Изобретатель растворимых супов Юлиус Магги был монополистом до тех пор, пока другие производители по его примеру не начали производить похожие супы.

• Теневая экономика- это когда делаются дела, но при этом нарушаются законы, и не платятся налоги государству.

Помните, как госпожа Беладонна заставляла честного-пречестного поросенка Фунтика обманывать посетителей ее универмага «Слеза ребенка». Он рассказывал им сказку про трех поросят, потом плакал, снимал панамку и говорил: «Дети, подайте на домики для бездомных поросят!» В панамку поросенка сыпались монетки, а госпожа Белладонна все богатела и богатела, пока в один прекрасный день Фунтик не сбежал.

• Оптовые продавцы - это торговцы, которые покупают товары помногу и держат их на складах, чтобы удобнее было работать розничным продавцам, кто торгует в магазинах.

• Товарная биржа- это рынок, где торгуют простыми товарами, но в огромных количествах, например нефтью, газом, зерном, драгоценными черными цветными металлами, валютой.

• Торговая скидка- это часть цены, которая остается у торговца после того, как он покроет все свои расходы на покупку товара на фабрике, где их сделали или на складе оптового продавца.

• Инфляция- это экономическая ситуация, когда количество бумажных денег превышает суммарную стоимость произведенных товаров, что приводит к обесцениванию бумажных денег.

Цены ползут вверх, а цена денег ползет вниз, потому что на них можно купить все меньше и меньше товаров.

• Капитал- это деньги, которые вкладывают в дело, чтобы заработать еще больше денег.

• Себестоимость- это то, во что обходится производство товара самому изготовителю. Дешевле себестоимости товар продавать нельзя- разоришься!

• Прибыль- это то, насколько больше денег удалось выручить за товар по сравнению с себестоимостью. Значит

Прибыль – источник дохода деловых людей. Нельзя, чтобы цена была ниже себестоимости - разоришься!

К примеру, ежегодная прибыль компании Mars, брендами которой являются шоколадные батончики, драже, а также питание для кошек и собак, составляет около 15 млрд долларов.

• Налоги - это обязательные платежи, которые государство собирает со своих граждан, юридических лиц, предприятий. Люди придумали налоги очень давно. Исторически возникновение налоговых сборов связано с разделением общества на классы и появлением государства. В экономике любого государства есть непроизводственная сфера-образование, медицина, культура, армия, государственное управление. Отдельная категория граждан - нетрудоспособное население - старики, дети, инвалиды. На их содержание у государства, кроме налогов, по существу нет других методов привлечения средств в казну. Существуют разные виды налогов, например налог на прибыль, на землю, на имущество, недра, подоходный налог и др.

• Бюджет- это смета расходов и доходов. В переводе с английского обозначает «денежная сумка». Бюджет представляет собой таблицу расходов и доходов за один и тот же период времени.

Задание:

Составить бюджет семьи, распределить расходы и доходы в 2 столбика, сделать вывод.

Бюджет семьи Ивановых

ДОХОДЫ РАСХОДЫ

Зарплата матери - 5000 Продукты-6000

Зарплата отца - 7000 Одежда-4000

Пособие сына- 300 Отдых-1000

Стипендия дочери-700 Образование-500

Пенсия бабушки - 2000 Медицина-500

Пенсия дедушки-2000 Квартплата-1500

Аренда гаража-1000 Транспорт-500

Услуги-(ремонт, парикмахерская)-1500

ИТОГО: 18000 ИТОГО:15500

Бюджет составляет семья, правительство страны - для государства, директор - для предприятия.

Необходимо экономить, отличать необходимые потребности от тех, без которых можно обойтись.

• Банк- это пункт проката денег, где их на время берут те, кому нужна большая сумма, чтобы начать какое-то дело или купить дорогой товар. Такой прокат еще называют кредитом, ссудой.

• Потребительский кредит- это когда люди берут деньги в банке в долг, чтобы купить дорогую вещь, а потом несколько лет по частям возвращать долг в банк, да еще и переплачивают банку за то, что он им одолжил деньги. Кредит- это «растянутая» во времени форма обмена: покупка производится сегодня, а оплата этой покупки - завтра. Тот, кто предоставляет кредит-называется заимодавцем (кредитором), тот, кто получает - должником (дебитором).

При заключении кредитной сделки выписываются специальные кредитные квитанции.

• Ссудный процент- это плата, которую банкир берет за то, что дает деньги в долг, на время. Плата устанавливается в процентах к той сумме, что ты одалживаешь.

На IV этапе своей работы (по совету учителя) я систематизировала найденный материал, дополнила примерами, заданиями и играми.

V этап работы – составление и проведение игры «Аукцион», которая в увлекательной форме помогает лучше разобраться в экономических понятиях.

Аукцион.

Первый тур- «Открытый лот» (конкретный вопрос)

Правила игры:

1. Ведущий задает вопрос из области экономики.

2. Первоначальная цена лота ( право на ответ) – 100 монет, а торговый шаг – 50 монет, то есть участники называют цены: 150, 200, 250

3. Участник поднимает свой номер и называет свою цену лота.

4. Кто из участников предложит большую сумму, покупает лот, то есть платит в банк эту сумму.

5. Этот ученик отвечает на заданный вопрос. Если ответ правильный, то получает денежное вознаграждение, указанное в каждом задании.

6. Если ответ неправильный, то должны выплатить штраф 150 монет. Лот снимается с торгов и может быть выставлен в конце тура для повторной продажи. Деньги, которые ученик заплатил в банк, не возвращаются.

7. Если у участника закончились деньги, он может с разрешения координатора взять в банке дополнительный кредит, но не более 1000 монет под 50% годовых.

8. Возможен вариант безналичных расчетов при проведении торгов. Все участники ведут свои лицевые счета.

Начинаем торги:

1. Что такое товар?

Денежное вознаграждение за правильный ответ - 1000 монет.

Стартовая цена - 100 монет.

Кто даст большую сумму?

Ответ: продукт труда, предназначенный для продажи.

2. Что такое услуга?

Денежное вознаграждение за правильный ответ - 1000 монет.

Стартовая цена - 100 монет.

Кто даст большую сумму?

Ответ: это работа, выполняемая для удовлетворения потребностей людей, работа по обслуживанию человека.

3. Что такое прибыль?

Денежное вознаграждение за правильный ответ - 1400 монет.

Стартовая цена - 100 монет.

Кто даст большую сумму?

Ответ: это то, на сколько больше денег удалось выручить за товар по сравнению с затратами.

4. Что такое валюта?

Денежное вознаграждение за правильный ответ – 1200 монет.

Стартовая цена - 100 монет.

Кто даст большую сумму?

Ответ: денежная единица государства.

5. Что такое банк?

Денежное вознаграждение - 1200 монет.

Стартовая цена – 100 монет.

Ответ: это пункт проката денег, где их на время берут те, кому нужна большая сумма, чтобы начать какое-то дело или купить дорогой товар.

6. Что такое спрос?

Денежное вознаграждение – 1300 монет.

Стартовая цена - 100 монет.

Ответ: это количество товаров, которое покупатели готовы купить по данной цене в данное время.

7. Что такое теневая экономика ?

Денежное вознаграждение – 1400 монет.

Стартовая цена - 100 монет.

Ответ: это когда делаются дела, но при этом нарушаются законы, и не платятся налоги государству.

9. Что такое маркетинг?

Денежное вознаграждение – 1500 монет.

Стартовая цена - 100 монет.

Ответ: это такой способ ведения дел, когда выпускают только те товары, которые точно будут проданы и которые выгодно делать по такой цене, что смогут оплатить покупатели.

10. Что такое банкротство?

Второй тур - «Полуоткрытый лот»

В этом туре на продажу выставляется неизвестный вопрос, называется лишь область знаний об экономике. Точный вопрос вы узнаете тогда, когда купите лот. Все правила остаются прежними.

1. Вопрос из области «Экономика нашего города»

Денежное вознаграждение – 2000 монет.

Стартовая цена - 100 монет.

Кто даст большую сумму?

Назовите 5 крупнейших предприятий города.

2. Вопрос из области валютного обращения.

Денежное вознаграждение – 2000 монет.

Стартовая цена - 100 монет.

Дайте название валюты Великобритании.

Ответ: фунт стерлингов

3. Вопрос из области товарного обращения

Денежное вознаграждение – 1200 монет.

Стартовая цена - 100 монет.

Что такое бартер?

Ответ: обмен

4. Вопрос из области международных экономических отношений.

Денежное вознаграждение – 180 монет.

Стартовая цена - 100 монет.

Ввоз товаров в страну

Ответ: импорт

5. Вопрос из области предпринимательской деятельности.

Денежное вознаграждение – 20 монет.

Стартовая цена - 100 монет.

Назовите основные расходы предприятия.

Аренда помещений, закупка оборудования, сырья, оплата рекламы, зарплата работников

6. Вопрос из области экономики государства.

Денежное вознаграждение – 20 монет.

Стартовая цена - 100 монет.

Как называются деньги, которые взимает государство с населения?

Ответ: налоги.

7. Вопрос из области экономики региона.

Денежное вознаграждение – 20 монет.

Стартовая цена - 100 монет.

Какие полезные ископаемые добывают в нашем регионе?

Ответ: нефть, газ

8. Вопрос из области потребительской деятельности:

Денежное вознаграждение – 20 монет.

Стартовая цена - 100 монет

Назовите места торговли.

Ответ: магазины, аптеки, киоски, рынки, биржи, аукционы, ярмарки, торговый дом.

9. Вопрос из области предпринимательской деятельности.

Денежное вознаграждение – 300 монет.

Стартовая цена - 100 монет

Как быстрее сбыть товар?

Ответ: реклама, промоакция, распродажа

Третий (закрытый лот) - «Неизвестный вопрос»

Участники покупают неизвестный вопрос, область знаний не указывается.

Правил те же.

Денежное вознаграждение – 2500 монет.

Стартовая цена - 100 монет

Что такое конкуренция?

Ответ: борьба производителей и продавцов за выгодные условия сбыта товаров и услуг.

2. Денежное вознаграждение – 2100 монет.

Стартовая цена - 100 монет

Закончи пословицу: «Копейка»

Ответ: рубль бережет

Денежное вознаграждение – 2500 монет.

Стартовая цена - 100 монет

Сдача помещений, оборудования во временное пользование за определенную плату

Ответ: аренда.

Денежное вознаграждение – 2500 монет.

Стартовая цена - 100 монет

Человек или организация, которые теряют деньги и не могут выплатить налоги.

Ответ: банкрот.

Подведение итогов.

Игра окончена, верните в банк проценты, кредиты.

У кого больше всего денег на счету! Объявляется победитель игры.

4. Заключительная часть

Работа над проектом позволила мне подробнее познакомиться с экономическими понятиями, значениями новых слов, подробнее узнать о роли экономики в жизни людей. Всё, что я запланировала, мне удалось реализовать в своем проекте.

Выполняя работу, я узнала много нового и интересного. В ходе исследовательской деятельности научилась отбирать и систематизировать материал по определенной теме, выделять главное. Под руководством учителя научилась готовить небольшие презентации, используя программу Power Point. Выполняя проект, совершенствовала умения работать на компьютере – печатать, вставлять картинки, таблицы.

Результаты проведенного исследования - доказательство того, что тема моего проекта актуальна. Считаю свой проект нужным для расширения своих знаний по данной теме, а также для развития интереса у своих одноклассников.

Комментарии


Войти или Зарегистрироваться (чтобы оставлять отзывы)