Энергосбережение в быту - забота об окружающем мире

Исходная проблема и ее актуальность. Я начала свою работу с постановки исходной проблемы. Все мы согласимся с тем, что благополучие человечества во многом зависит от того, насколько бережно и эффективно используются природные ресурсы сегодня. Призывы экономить энергоресурсы в нашей стране звучат из различных информационных источников - публикаций в периодической печати, телепередач, рекламы. Однако, большинству населения идеи энергосбережения не слишком близки. Скорее, они воспринимаются как очередная воспитательная пропаганда государства. Ситуация складывается таким образом, что резкий рост тарифов на энергоресурсы в ближайшие годы неизбежен и положение потребителей энергии резко осложнится из-за стремительного увеличения ежемесячных затрат на коммунальные услуги.

В связи с этим актуальной становится проблема энергосбережения как на государственном уровне, так и на региональном и местном уровнях. Объектами энергосбережения являются ЖКХ, промышленность, административные здания, многоквартирные дома и быт. В основе любой экономии - воля к искоренению вредных привычек транжирства и учет. Тот, кто научился экономить электроэнергию, воду, тепло, газ в своей квартире, лучше понимает необходимость энергосбережения в многоквартирном доме и на работе.

Перечисленные выше факты позволили сформулировать проблему проекта следующим образом: как использовать энергию на бытовом уровне с максимальной пользой и минимальными затратами?

Решив данную проблему, я не только сама научусь энергосбережению у себя дома, но докажу возможность и необходимость личного участия других людей в решении проблем энергосбережения в повседневной жизни. То есть помогу им проникнуться необходимостью научиться экономному использованию энергии, что позволит сберечь природу от разрушения и загрязнения и, как следствие, приведет к минимизации затрат на ее потребление.

Тема проекта «Энергосбережение в быту – забота о себе, своей семье, окружающем мире».

Тема актуальна, т. к. формирование культуры энергосбережения – это, прежде всего, обучение практическим действиям, в честности рациональному потреблению электроэнергии, тепла и воды. Школьники должны научиться использовать энергетические ресурсы только в тех местах и в то время, где и когда они действительно необходимы. Тема проекта подводит обучающихся к мысли о существовании резервов экономии энергии в быту. Научившись применять простейшие меры энергосбережения дома, они передадут свои знания родителям и соседям. А умение проектировать свою деятельность с учетом энергосберегающих принципов, прогнозировать последствие совершаемых действий, применять имеющиеся знания и умения при решении социально-экологических проблем, неизбежно приведет к повышению жизненного уровня, сохранению окружающей среды, станет стимулом для развития экономики. На фоне экономического и энергетического кризиса в нашей стране тема проекта заслуживает внимания.

Цель проекта. Научить разумному, бережному использованию энергии в быту, снижению ее неоправданных потерь. Достижение цели проекта позволит решить исходную проблему, т. к. умение разумно и бережно использовать энергию в быту неизбежно приведет к снижению ее неоправданных потерь и минимизации затрат за ее потребление, а также докажет важность личного вклада каждого школьника в решение обозначенной проблемы.

Проектный продукт - брошюра с советами-рекомендациями по экономии энергии в быту. Этот продукт поможет достичь цели проекта, т. к. научит разумному и бережному использованию энергии на бытовом уровне с максимальной пользой и минимальными затратами, т. е. научить экономить энергию и денежные средства за ее потребление, а также беречь природу от разрушения и загрязнения.

Реализация намеченного плана

Сбор и анализ информации. Сбор информации по проблеме проходил в двух направлениях: изучение законодательной базы по энергосбережению в быту, изучение теоретического материала по первоисточникам.

1. Законодательная база: федеральный закон РФ "Об энергосбережении" от 3. 04. 1996 N 28-ФЗ предусматривает обязательность учёта получаемых физическими лицами энергоресурсов: расходов на отопление, потребление электроэнергии, снижение потребления воды. Определённая Законом РФ "Потребительская корзина" наравне с хлебом и молоком устанавливает минимальные нормы энергоснабжения. Федеральным законом от 23. 11. 2009 N 261-ФЗ "Об энергосбережении и о повышении энергетической эффективности и о внесении изменений в отдельные законодательные акты РФ" определен комплекс правовых, экономических и организационных мер, направленных на стимулирование энергосбережения и повышения энергетической эффективности. Закон Тверской области от 28. 06. 2001 г. N 154-ОЗ-2 "Об энергосбережении в Тверской области", одним из принципов которого является обязательность учета юридическими лицами производимых или расходуемых ими энергетических ресурсов, а также учета физическими лицами получаемых ими энергетических ресурсов. Городская целевая программа «Энергосбережение в городе Твери на 2006-2011 годы» и Постановление № 3705 О внесении изменений и дополнений в городскую целевую программу «Энергосбережение в городе Твери на 2006-2011 годы», утвержденную решением Тверской городской Думы от 27. 01. 2006 № 50. Целью Программы является снижение расхода энергоресурсов и увеличение эффективности их использования в жилищно-коммунальном хозяйстве города и в социальной сфере. Одной из задач Программы является энергосбережение в жилищном фонде. Ожидаемый эффект от реализации Постановления в количественном и качественном выражении: «Организация расчетов за потребленную тепловую энергию по фактическому потреблению приведет к снижению оплаты за отопление и горячую воду».

В ходе изучения и анализа нормативных документов сделаны выводы:

1) проблема энергосбережения активно решается на федеральном, региональном и муниципальном уровнях;

2) в основе законов, программ и постановлений – применение энергосберегающих технологий во всех секторах экономики и в быту, способствующих рациональному использованию энергии и снижению финансовых затрат за ее потребление.

2. В результате изучения первоисточников выявлены следующие факты.

Источники энергии. Структура производства и потребления энергии. Особенности энергопотребления в России. Существуют два вида источников энергии: возобновляемые и невозобновляемые . На сегодняшний день 84 % занимают невозобновляемые источники энергии (из них ископаемое топливо 93 %, ядерная энергия — 7 %). Только 16 % рынка принадлежит возобновляемым (альтернативным) источникам. Почти вся энергия, которую мы потребляем, исходит от Солнца. Возобновляемые источники будут доступны, пока светит Солнце. По прогнозам, их доля в производстве будет возрастать.

80% используемой энергии люди черпают из природных ресурсов, запасы которых на Земле ограничены и они либо совсем не могут быть восстановлены (как, например, уран, составляющий основу ядерного топлива), либо для их образования требуются сотни тысяч и миллионы лет (торф, нефть, уголь), которых у человечества просто нет. Потому и получили они название невозобновляемых источников. Человечество расточительно тратит эти ресурсы, восстановить которые не по силам ни ему, ни даже природе.

Запасенная в различных энергоносителях энергия может быть использована для освещения, обогрева и охлаждения, совершения механической работы и других полезных целей. Такое преобразование энергии называют энергопотреблением .

Из схемы видно, что для одних и тех же целей, можно использовать различные источники энергии (возобновляемые и невозобновляемые). В свою очередь преобразование запасенной в источнике энергии в полезную форму также происходит по-разному. Потери энергии в процессе ее потребления и негативные воздействия на окружающую среду зависят от: выбранного источника энергии и от используемой технологии преобразования ее в полезную форму.

В отличие от всего мира в России около половины всего количества энергии производится с помощью сжигания природного газа .

Крупнейшим потребителем энергии в развитых странах, в том числе и России, является промышленность. Остальные потребители: сельское хозяйство, транспорт, сфера обслуживания, бытовые нужды населения.

Энергопотребление в России имеет ряд особенностей:

• холодный климат (приходится тратить в 2-3 раза больше энергии в расчете на одного жителя, чем европейцам);

• большая территория и удаленность энергетических ресурсов друг от друга (большие затраты на транспортировку, линии электропередач в России почти в 3 раза больше, чем расстояние до Луны);

• расположение большей части ископаемых энергетических ресурсов России в районах с суровыми климатическими условиями, вдали от населенных пунктов и автомобильных дорог (высокая стоимость производства и транспортировки энергии).

С развитием общества растет количество потребляемой энергии. Стремление к максимальному потреблению привело к кризисным явлениям, имеющим глобальный характер и угрожающим самому существованию человеческой цивилизации. Современный тип экономического развития является природоразорушающим, поскольку происходит:

- быстрое истощение невозобновляемых природных ресурсов, в том числе и энергетических;

- сверхэксплуатация возобновляемых ресурсов со скоростью, превышающей возможности их самовосстановления;

- огромное количество загрязнений, превышающих возможности окружающей среды поглощать и нейтрализовать их.

В России больше всего энергии потребляют Москва и Московская область, меньше всего – районы Крайнего Севера и Восточной Сибири. Высокая энергоемкость России (6-7 кратное превышение по сравнению с Германией и Англией) объясняется перечисленными выше особенностями, а так же технологическим отставанием.

А между тем, население нашей планеты увеличивается с каждым годом, растет число больших городов, увеличивается потребность в энергии и приходится сроить новые тепловые, атомные, гидроэлектростанции. И вот тут то и возникают большие экологические проблемы. Дело в том, что все электростанции, вместе взятые, превращая энергию топлива или падающей воды в электричество, которое можно использовать в каждом доме, выделяют в воздух много вредных веществ. Это приводит к тому, что климат Земли постепенно меняется: начинают таять антарктические льды, и прибрежные страны оказываются под угрозой затопления. Дожди оказываются такими кислыми, что омытые этими дождями леса и поля просто-напросто погибают. А сколько неприятностей приносят аварии на атомных электростанциях!

За жизнь с комфортом, к которому мы так стремимся, приходится расплачиваться гибелью лесов и затоплением городов! Это очень серьезная проблема. Но практически из любой проблемы можно найти выход. Самое простое решение, которое выгодно большинству из нас с экономической точки зрения таково: научиться использовать энергию, находящуюся в нашем распоряжении, настолько эффективно и безопасно по отношению к окружающей среде, насколько это возможно!

Изучение видов источников энергии, структуры производства и потребления энергии и особенностей энергопотребления в России позволяет сформулировать выводы:

1) источники энергии делятся на возобновляемые и невозобновляемые;

2) мировая экономика базируется на топливе, которое не только невозобновимо, но и наносит ощутимый ущерб природе и здоровью человека;

3) запасенная в различных энергоносителях энергия может быть использована для освещения, обогрева и охлаждения, совершения механической работы и других полезных целей. Такое преобразование энергии называют энергопотреблением;

4) в России больше всего энергии потребляют Москва и Московская область, меньше всего – районы Крайнего Севера и Восточной Сибири. Высокая энергоемкость России (6-7 кратное превышение по сравнению с Германией и Англией) объясняется особенностями энергопотребления, а так же технологическим отставанием;

5) современный этап энергопотребления можно назвать природоразрушающим, он характеризуется истощением невозобновляемых энергоресурсов, сверхэксплуатацией возобновляемых и огромным количеством загрязнений, превышающим возможность природы поглотить и нейтрализовать их.

Энергосбережение в быту. Это экономное расходование природных ресурсов и как следствие - экономия денежных средств за оплату коммунальных услуг. Мы платим за свет, который нам не нужен, за воду - которую мы не потребляем. Мы платим за тепло, которым обогреваем улицу.

Самыми крупными потребителями электроэнергии в коммунально-бытовом хозяйстве являются жилые дома. Из всей потребляемой в быту энергии 79% идет на отопление помещений, 15% расходуется на тепловые процессы (нагрев воды, приготовление пищи и т. д. ), 5% энергии потребляет электрическая бытовая техника и 1% энергии расходуется на освещение, радио и телевизионную технику.

Основные принципы энергосбережения в быту:

1. Эффективно использовать энергию (наши потребности в энергии должны удовлетворяться с минимально возможными потерями).

2. Не использовать энергию более высокого качества, чем необходимо (например, заменять энергию низкого качества (тепло) на энергию высокого качества (электричества), когда в этом нет необходимости).

Установлено, что 15-20% потребляемой в быту электроэнергии пропадает из-за простой бесхозяйственности. Наибольшие затраты электроэнергии в квартире, приходятся на обеспечение работы: электроплиты, стиральной машины, холодильника, электрочайника, утюга и стационарного компьютера.

Как обустроить свой дом, чтобы сократить затраты на коммунальные расходы?

Утеплить и изолировать - вот первый шаг, который обеспечит серьезную экономию энергии. В зависимости от состояния стен и потолка, потери тепла могут составлять 20-80 %. Наибольшими источниками энергопотерь являются щели, стены и потолок, наружное утепление которых отсутствует.

Новые окна – новая экономия. Старые окна с рассохшимися рамами – это верный путь к потерям тепла, а значит, к увеличению затрат на отопление и электроэнергию. Замена таких окон на новые, современные поможет сэкономить до 50 % энергии.

Рациональное отопление. Выбираемая отопительная техника должна быть с высокой теплоотдачей и автоматическими терморегуляторами. Хорошо зарекомендовали себя в этом плане теплые полы, основанные на инфракрасном излучении. По сравнению с обычными системами кабельного обогрева, они способны экономить до 20% электроэнергии.

Экономное освещение - правильно организованное освещение. Экономичному освещению способствует использование люминесцентных и энергосберегающих ламп. Такие лампы хотя и имеют большую стоимость, но экономят 60-70 % энергии и служат намного дольше привычных для нас ламп накаливания (в 7-8 раз). Грамотно организовать освещение и сэкономить на электроэнергии позволит применение местных светильников, если нет необходимости в общем освещении. Мощность света позволяют контролировать установленные на выключатели регуляторы.

Экономные цвета. Не секрет, что светлые оттенки хорошо отражают свет, поэтому, если интерьер вашего дома будет выполнен в светлых тонах, это позволит не только экономить на электроэнергии, но и визуально увеличить пространство.

Экономия электроэнергии при использовании электробытовых приборов и при приготовлении пищи. Самыми энергоёмкими потребителями являются электроплиты. Годовое потребление электроэнергии ими составляет 1200-1400 кВт. Для того, чтобы вскипятить 1 литр воды в электрочайнике, нужно в два раза меньше электроэнергии, чем если бы вы кипятили воду на электроплите. То есть имеет смысл, перед варкой пищи, вскипятить нужное количество воды в электрочайнике, а потом перелить воду в кастрюлю на плите. Для снижения затрат электроэнергии или газа при кипячении воды можно использовать термос большой емкости.

Одним из условий улучшения работы электрочайника и посуды является своевременное удаление накипи и нагара. Накипь обладает малой теплопроводностью, поэтому вода в посуде с накипью нагревается медленно. Кроме того, изолированные от воды слоем накипи стенки посуды нагреваются до высоких температур, при этом железо постепенно окисляется, что приводит к быстрому прогоранию посуды. Нагар на дне чугунной сковородки увеличивает количество электроэнергии необходимой для ее нагрева на 30-50 процентов.

Холодильник – энергоемкий прибор. Поскольку холодильники постоянно включены в сеть, они потребляют столько энергии, сколько и электроплиты.

Существует ряд правил установки и содержания холодильника, несоблюдение которых приведет к ненужному увеличению затрат электроэнергии за счет усиленной работы холодильника. Чем ниже температура теплообменника, тем эффективнее он работает и реже включается. При снижении температуры теплообменника с 21 до 20 градусов, холодильник начинает расходовать электроэнергии на 6% меньше. Наледь на стенках холодильника и морозильной камеры также увеличивают затраты электроэнергии на 15-20 процентов.

Эффективными методами экономии электроэнергии при пользовании стиральной машиной является снижение частоты стирок и полная загрузка. При необходимости ежедневных стирок можно использовать двухтарифный счетчик электроэнергии или функцию "отложенная стирка", чтобы стирать ночью по минимальному тарифу. Снижение температуры и длительности стирки также снижают затраты электроэнергии.

Мощность утюга довольно велика – около киловатта. Чтобы добиться некоторой экономии, белье должно быть слегка влажным: пересушенное или слишком мокрое приходится гладить дольше, тратя лишнюю энергию.

Для эффективной и экономной работы пылесоса большое значение имеет хорошая очистка пылесборника.

Экономия электроэнергии при пользовании радиотелевизионной аппаратурой. Большое количество электроэнергии тратится на длительную работу радиотелевизионной аппаратуры, работающей часто одновременно в нескольких комнатах квартиры. Расчеты показывают, что если бы удалось снизить осветительную нагрузку и время просмотра телепередач в каждой семье на 10% или 40 – 60 минут, то в расчете на каждую квартиру потребление электроэнергии в быту могло бы уменьшиться на 50 кВт·ч, или на 4% современного уровня.

Ярким примером бессмысленной траты энергии является современный выключенный телевизор. Блок питания и некоторые электронные схемы телевизора находится под постоянным напряжением, чтобы обеспечить прием команд, подаваемых с пульта дистанционного управления, а электричество тут расходуется в форме тепла, исходящего от блока питания. Согласно данным фирм-производителей, уровень потребления электроэнергии в «спящем» режиме, в зависимости от модели и года выпуска телевизора, колеблется от 0,2 до 10 ватт в час. То есть при просмотре телевизора 5 часов в сутки, бесполезные годовые затраты электричества с одного телевизора составят минимум полтора киловатта, но это касается лишь новейших моделей с ЖК-экранами. А обычный телевизор израсходует от 34 до 68 киловатт за год.

СВЧ-печь потребляет в режиме ожидания около 3 киловатт в час, а в сутки она работает менее часа. Нетрудно подсчитать, что за год, печь потратит 25 киловатт фактически вхолостую.

Одним из малоизвестных и действенных способов экономии электроэнергии, является привычка вынимать штекер домашних электронных приборов из розетки даже после их выключения кнопкой On/Off. Приблизительные затраты электроэнергии в режиме Stand by (за час простоя):

• струйные и лазерные принтеры – от 2 до 4 Вт;

• электроплита с электронным управлением – 3 Вт;

• беспроводные телефоны (потребитель - база) – 1 Вт;

• зарядные устройства различных типов, в первую очередь для мобильных телефонов – 1 Вт.

Средний компьютер за час потребляет от 350 Вт. То есть как 3-4 стоваттных лампы накаливания. Если, отходя от компьютера более чем на 20 минут, переводить его в «спящий режим», это будет равнозначно выключению освещения в двух комнатах.

Теоретические сведения об энергосбережении в быту позволяют сделать выводы:

1) самыми крупными потребителями электроэнергии в коммунально-бытовом хозяйстве являются жилые дома. Объекты сбережения в быту: тепло, электрическая энергия, вода и газ;

2) наибольшие затраты электроэнергии в квартире приходятся на обеспечение работы электроплиты, стиральной машины, холодильника, электрочайника, утюга и компьютера;

3) средние затраты электроэнергии каждой семьи ежегодно увеличиваются, и причина этого заключается не только в увеличении количества различных бытовых приборов, но и в нашей неграмотности в вопросах экономии электричества; установлено, что 15-20% потребляемой в быту электроэнергии пропадает из-за простой бесхозяйственности;

4) существует множество способов экономии энергии в быту, использование которых имеют важнейшее значение в работе по снижению ее неоправданных потерь и ежемесячных затрат на коммунальные услуги.

Собранная и проанализированная информация из первоисточников позволила мне не только на более глубоком уровне познакомиться с проблемой энергосбережения в быту, но и повысила мою компетентность в этом вопросе, т. е. я успешно решила задачи 1-3 для достижения поставленной цели.

Далее для разработки проектного продукта мне необходимо было получить информацию от одноклассников и их родителей о том, в каких семьях экономят энергоресурсы, а в каких еще недостаточно понимают важность энергосбережения, т. е. решить задачу 4. Для этого совместно с руководителем проекта (учителем физики) была разработана анкета «Экономно ли ваша семья расходует энергию?». На одном из занятий элективного курса по энергосбережению учитель физики предложила обучающимся ответить на вопросы анкеты, для разработки заключительного занятия, на котором должна по плану состояться презентация моего проекта.

Цель анкетирования: выяснить, в каких семьях экономят энергоресурсы, а в каких еще недостаточно понимают важность энергосбережения. Наибольшее затруднение возникло при подборе вопросов: если учесть все советы по энергосбережению, с которыми я ознакомилась при изучении первоисточников, то их должно было быть 30-33, но это слишком много, поэтому пришлось ограничиться только 12 вопросами, затрагивающими ситуации с которыми каждый член семьи сталкивается ежедневно. Встала задача привлечь к сотрудничеству родителей моих одноклассников, ведь в этом случае эффективность работы над проектом заметно повысилась бы. Поскольку изначально мы не были уверены в том, что родители поддержут нас, то на титульном листе анкеты мы напечатали просьбу: «Уважаемые родители! Если вас интересуют вопросы экономии электроэнергии, и если вы хотите участвовать в жизни вашего ребенка, предлагаем поддержать наш проект и отвечать на вопросы анкеты совместно. Спасибо!».

Разработать шкалу оценки результатов анкетирования помог школьный психолог. Анкету размножили и раздали в семьи моих одноклассников. В анкетировании приняли участие 25 семей. Респондентам было предложено ответить на 12 вопросов. Результаты анкетирования проанализированы, сделаны соответствующие выводы.

Исследования показали, что:

5 семей (20%) - очень расточительно расходуют электроэнергии.

9 семей (36%) - пока еще не сложилось устойчивого стереотипа бережного отношения к электроэнергии.

11 семей (44%) - грамотно и ответственно подходят к использованию электроэнергии.

На основе результатов анкетирования мною была разработана и распечатана брошюра «Энергосбережение в быту: 33 способа. Советы по экономии энергии дома».

Предстояло реализовать последний этап работы над проектом – его презентацию. Необходимо было решить задачи 5-7. Была подготовлена слайдовая презентация, иллюстрирующая работу над проектом. Мое выступление содержало теоретические аспекты энергосбережения (виды источников энергии, особенности энергопотребления в России и причины необходимости экономии энергии в быту), интерпретацию и анализ результатов анкетирования. В конце выступления предполагалось представление проектного продукта – советов по экономии энергии в быту. 18 мая на заключительном занятии элективного курса по физике в 11 классе состоялась презентация работы над проектом.

После презентации работы над проектом пришлось внести дополнение в намеченный план работы, ведь я выступала только перед 11-ми классами, а хотелось бы познакомить с советами по энергосбережению и других школьников, например восьмиклассников, ведь тема «Энергия» по физике изучается в 8-х классах. Поскольку мною уже была презентована работа над проектом, то повторить мое выступление было бы не интересно, тем более, что семьи восьмиклассников не участвовали в анкетировании. Значит, надо было придумать для них что-то интересное, познавательное, например, инсценированное мероприятие, которое не только было бы просветительским, но и вовлекло бы школьников в активную деятельность во время его проведения. Разработать сценарий помогла мне учитель физики Марина Валерьевна, я попросила одноклассников мне помочь в его проведении. После защиты проекта, проникнувшись необходимостью энергосбережения, они охотно согласились сотрудничать со мной. Решено было провести просветительское мероприятие «Энергия вокруг нас» в 8-х классах, на разработку которого ушла неделя.

26 мая 2010 г. в кабинете физики собрались обучающиеся 8-х классов на заключительном уроке по физике, который был посвящен теме энергосбережения. Мероприятие прошло успешно, восьмиклассники настолько активно включились в деятельность, что не заметили как прозвенел звонок. Бурные овации не стихали долго, что подтвердило значимость проведенного мероприятия и желание каждого ученика внести личный вклад в энергосбережение дома и в школе, что, несомненно, принесет комфорт и экономическую выгоду, а также поможет сберечь природу от разрушения и загрязнения.

Мне удалось достичь цели проекта, поскольку решены все поставленные задачи. На презентации работы над проектом перед 11-ми классами после теоретического ознакомления с проблемой энергосбережения, при озвучивании результатов анкетирования, знакомства со способами энергосбережения в быту школьники смогли составить мнение о проблеме экономии энергоресурсов и оценить значение личного вклада каждого в ее решение.

Для 8-х классов проведено просветительское мероприятие «Энергия вокруг нас», на заключительном этапе еще раз была презентована брошюра с советами по энергосбережению в быту.

Заключение (выводы)

Закончив свой проект, я испытала удовлетворение от проделанной работы, поскольку все, что было задумано, получилось. Мне удалось выбрать тему проекта, которая действительно актуальна, сформулировать очень значимую проблему, касающуюся любого человека – потребителя энергии и плательщика за коммунальные услуги. Проблема, обозначенная в проекте, была успешно решена, т. к. мне удалось убедить одноклассников в том, что если основательно подойти к проблеме экономии, то начинать нужно с обустройства вашего жилища. Реальные расчеты экономии средств за коммунальные услуги, заимствованные из первоисточников, доказали, что использование советов по энергосбережению дома требуют от каждого не материальных затрат и времени, а лишь желания.

Кроме того, проект имеет важную практическую значимость:

➢ научно-просветительская деятельность – популяризация среди одноклассников необходимости разумного и бережного потребления энергии в быту через выпуск и распространение среди желающих проектного продукта – брошюры;

➢ привлечение внимания школьников к проблеме энергосбережения, решить которую - значит снизить неоправданные потери энергии, повысить свой жизненный уровень, сохранить окружающую среду, стимулировать развитие экономики.

К сожалению, мне не удастся больше работать над данным проектом в школе, т. к. я обучаюсь в выпускном классе. Скорее всего, я найду единомышленников из 10-х классов, которые согласятся продолжить работу над проектом по данной теме. Я бы рекомендовала им в рамках реализации проекта привлечь обучающихся начальной школы (провести конкурс рисунков) и среднего звена (конкурс плакатов, сочинений, рефератов, проектов) по проблеме энергосбережения, т. е. охватить все звенья процесса обучения для того, чтобы каждый обучающийся внес личный вклад в решение данной проблемы.