Что рассказывают толковые словари о школе

Когда я выбрала для своего проекта именно эту тему, мне захотелось узнать у своих одноклассников: какие ассоциации вызывает слово «школа». И вот многие называли, что школа - это уроки, домашние задания, учителя, одноклассники, друзья, столовая, библиотека, знания, школьный звонок и т. д. На основании ответов можно сделать вывод, что школа ассоциируется в большей степени с положительными моментами в нашей жизни. Школа – дом, в котором мы живем, это то место, где мы проводим большую часть своего времени. Часто школу называют вторым домом. Школа – это содружество педагогов, учащихся и родителей, объединенных целью создания комфортных условий для получения знаний, образования.

А какое же толкование слова «школа» в словарях?

ШКОЛА, -ы. ж. 1. Учебно-воспитательное учреждение; здание такого учреждения. Государственные, частные школы. Общеобразовательная Ш. Начальная, средняя ш. Вечерняя ш. Музыкальная, художественная ш. Специальная ш. (со специальный уклоном). Ш. -студия (театральное учебное заведение). Ш. -интернат. Ш. -ново-стройка 2. Выучка, достигнутый в чем-н. опыт, а также то, что дает такую выучку, опыт. Пройти хорошую школу в армии. Ш. жизни. 3. Направление в области науки, искусства. Репинская ш. в живописи. Создать свою школу в науке. 4. Система обязательных упражнений (в фигурном катании). Откатать школу. И унич. школка, -и, ж. (к 3 знач. ). 1) прил. школьный, -ая, -ое (к 1 знач. ). Ш. учитель. Школьное здание. Школьная форма (форменная одежда школьников). Школьные годы (годы учения в школе). Ш. возраст (от 6-7 до 16- 18 лет).

Школы бывают: государственные и частные; вечерние, музыкальные, художественные, спортивные, специальные; общеобразовательные, начальные, средние, а еще бывают лицеи и гимназии.

Наша школа имеет статус гимназии. Интересно, а как же толкуется это слово в словаре?

ГИМНАЗИЯ, -и, ж. Общеобразовательное среднее учебное заведение.

Классическая г. (с обучением древним языкам). Женская, мужская г. прил.

гимназический, -ая, -ое. Г. курс.

ГИМНАЗИЯ — общеобразовательное учебное заведение с углубленным изучением учебных предметов, призванное обеспечить вариативность начального образования в зависимости от направления учебного заведения, изучение общеобразовательных дисциплин и курсов основ наук по профилю (гуманитарному, естественнонаучному, эстетическому и др. ), выбранному учащимися. «Положение о гимназиях», утвержденное МО РФ в 1990 г. , предусматривает создание Гимназий гуманитарного, педагогического, технического направлений. В составе гимназии выделяются прогимназические (1—VII), собственно гимназические (VIII—XI) классы и абитура).

2. История нашей гимназии.

В какой школе мы учимся? Если задуматься над этим, казалось бы, простым вопросом, неизбежно придется обратиться к некоторым историческим фактам.

30 мая 1975 года решением исполкома Чебоксарского городского Совета депутатов трудящихся вновь строящейся школе на 1416 ученических мест в 5 микрорайоне Московского района г. Чебоксары был присвоен номер 34 (тридцать четвертый). 5 сентября 1975 года исполком городского Совета депутатов трудящихся вынес решение об утверждении акта приемки средней общеобразовательной школы № 34.

1 сентября 1975 года школа приняла на обучение первых учеников.

Согласно приказу Министерства народного образования Чувашской АССР № 253 от 11 мая 1990 года школа преобразована в учебное заведение повышенного уровня общеобразовательной подготовки, ориентированное на обучение и воспитание способных и одаренных детей по физико-математическому, гуманитарному и художественно-эстетическому профилям.

Постановлением главы Московского района г. Чебоксары № 864 от 21 апреля 2000 г. муниципальное учреждение образования "Общеобразовательная школа-гимназия № 34" переименовано и зарегистрировано как муниципальное образовательное учреждение "Гимназия № 1" г. Чебоксары Чувашской Республики.

Гимназия имеет договорные отношения с Чувашским государственным университетом им И. Я. Яковлева, которые позволяют привлекать к работе в гимназии научные кадры этого учебного заведения.

3. Традиции нашей школы

Школьные традиции – это ниточка, которая связывает поколения учеников и педагогов, сохраняя суть и все самое лучшее, что делает школьную семью крепче, праздники – торжественнее и ярче, а жизнь в школе – разнообразнее и живее.

Со дня основания школы прошло много различных мероприятий, праздников, соревнований и конкурсов. О некоторых из них мы сейчас уже никто и не помнит, а некоторые прижились и стали традиционными. О том, что в нашей школе жизнь полна и интересна, можно судить по одному лишь перечню мероприятий. Например:

Традиционные мероприятия:

• День знаний;

• День пожилого человека;

• Посвящение в гимназисты учащихся 2-х классов;

• День учителя;

• День примирения и согласия;

• День матери;

• День инвалидов;

• Вечер встречи с выпускниками;

• Академические отчётные концерты учащихся 1-5 классов;

• Всероссийский день здоровья;

• День государственных символов ЧР;

• Спортивный праздник, посвященный Дню Победы;

• Праздник последнего звонка;

• День защиты детей;

• Выпускной вечер.

Традиционные месячники:

• месячник ПДТП "Внимание дети";

• экологический месячник;

• месячник "Защита";

• месячник правовых знаний, акция "Молодежь против наркотиков";

• благотворительный марафон;

• месячник "Молодежь и здоровый образ жизни";

• месячник оборонно-массовой и спортивной работы;

• месячник правовых знаний и противопожарной безопасности, День защиты;

• республиканская акция "Я - гражданин России";

• месячник по санитарии-гигиене;

• экологическая декада: День земли, "Марш парков";

• благотворительный марафон "Именем детства, во имя детства";

• месячник профориентации;

• месячник "Милиция и дети";

Программа "Здоровье и спорт":

• спартакиада "Бодрость и здоровье".

• конкурс на звание "Лучший спортсмен гимназии".

Программа "Досуг":

• Праздник, посвященный Дню Учителя.

• Участие в городских проектах в рамках программы "Мы - чебоксарцы":

- "Времена года" для 1-2 классов

- "Край родной" для 3-4 классов

- "Я и культура" для 5-6 классов

- "Я и Родина" для 7-8 классов

- "Достойная смена" для 9-11 классов.

• Конкурс "Осенний калейдоскоп" для 5-11 классов.

• Игра по станциям "Времена года" для 1-2 классов.

• Игра по станциям "Край родной" для 3-4 классов.

• Конкурс "Новогодний серпантин" для 1-4 классов.

• Конкурс "Снегурочка 21 века" для 5-6 классов.

• Конкурс "Фабрика звезд" для 7-11 классов.

• Новогодние елки (по особому плану).

• Участие в районном конкурсе "Созвездие школьных талантов".

• Конкурс "Достойная смена" для 9-11 классов.

• Конкурс инсценированной песни "Нам дороги эти позабыть нельзя" для 1-4 классов.

• Конкурс "СупеР К" для 3-4 классов.

• Конкурс семейных команд "Вместе дружная семья" для 5-6 классов.

• Конкурс "Мисс грация" для 7-11 классов.

• Конкурс инсценированной песни "Нам дороги эти позабыть нельзя" для 5-8 классов.

И всё же самой замечательной и интересной традицией школы является традиция посвящения в гимназисты. В первый раз эта церемония прошла в 1991 году, и с тех пор каждый год всех второклассников торжественно объявляют гимназистами. Специально для этого были написаны гимн гимназистов и клятва гимназистов. У нас есть свой кодекс гимназиста.

ГИМН ГИМНАЗИСТОВ

Видно звёзды в вышине, свет их льётся ярко.

Гимназисты мы теперь – это так приятно!

Хоть науки и трудны, всё равно осилим мы

С новой мощной силой, с новой мощной силой!

Но победы не легко нам даются в школе,

Будем всё всегда учить – с двойками мы в ссоре.

Будем первыми во всём, славься то, о чём поём

В нашем светлом хоре, в нашем светлом хоре!

Пусть цветёт из года в год Родина святая,

Пусть цветёт из года в год Родина святая,

Слава тем, кто нас ведёт неустанно всё вперёд,

Путь нам озаряя, путь нам озаряя!

КЛЯТВА ГИМНАЗИСТА

Мы мальчики и девочки - КЛЯНЁМСЯ!

Быть всегда послушными, весёлыми, нескучными - КЛЯНЁМСЯ!

Маме с папой помогать - малышей не обижать - КЛЯНЁМСЯ!

Быть всегда прилежными, в нашей дружбе верными - КЛЯНЁМСЯ!

В дорогу знаний путь открыть.

На благо Родине служить - КЛЯНЁМСЯ!

КОДЕКС ГИМНАЗИСТА

1. Учащиеся имеют право:

✓ проявлять активность в приобретении знаний и умений

✓ излагать учителям свои проблемы и получать от них помощь

✓ требовать уважения своего достоинства

✓ открыто выражать свое мнение и уважать мнение других

✓ проявлять общественные инициативы

✓ участвовать во внеклассных и внешкольных мероприятиях

✓ представлять гимназию в конкурсах, смотрах и пр.

✓ получать открытую оценку знаний и умений по любому предмету

✓ получать заблаговременное уведомление о сроках и объеме контрольных работ

2. Учащиеся обязаны:

✓ вести себя хорошо в любой ситуации

✓ прилежно учиться

✓ действовать всегда на благо гимназии

✓ проявлять уважение к старшим

✓ заботиться о здоровье и безопасности

✓ заботиться об имени гимназии, ее эстетическом виде

✓ активно участвовать в посильном производственном труде

3. Поощрения и наказания

✓ гимназический коллектив поощряет учащегося за:

▪ прилежную учебу

▪ примерное поведение

▪ выдающиеся достижения

▪ трудолюбие и отвагу

✓ вид поощрений определяется Уставом гимназии

✓ особо отличившиеся учащиеся получают награды и поощрения, присуждаемые органами образования

✓ школьная общественность наказывает учащихся за нарушение Кодекса гимназиста и Устава гимназии замечанием или выговором, лишением права участвовать во внеклассных занятиях, представлять гимназию за ее пределами.

Глава II. Я И МОЯ ШКОЛА

1. Выбор мной данного учебного заведения

Я выбирала эту школу не сама одна, а вместе с мамой и папой. Еще в детском саду, начиная с подготовительной группы, мы начали активно готовиться к школе. Наша воспитательница Надежда Викторовна все время повторяла: «Ребята, мы должны подготовиться так, чтобы всем поступить в первую гимназию». Так и получилось! Многие ребята из моего детского сада учатся вместе со мной в одной школе. Раньше я бывала и в других школах, какие-то из них мне нравились. Но все окружающие меня взрослые были уверены, что мне нужно поступить именно в «Гимназию №1». Она расположена в том же районе, где я живу. И я твердо решила, что буду учиться здесь!

Вот теперь я уже в четвертом классе. У меня появились друзья, любимые учителя, предметы.

Мне нравится учиться, потому что каждый день я узнаю все больше и больше. Мои самые любимые предметы: математика, английский язык, окружающий мир, ИЗО, труд, физкультура, хореография, хор, музыка. На математике мы решаем задачи повышенного уровня и олимпиадные задания, на английском – играем, читаем, пишем диктанты, на окружающем мире мы узнаем очень много интересного, на ИЗО рисуем, на труде делаем поделки, на физкультуре мы играем в спортивные игры, на хореографии мы танцуем, на хоре мы поем.

В гимназии у нас свой хор «Радость» - для учащихся 2-4 классов. Его ведет Людмила Геннадьевна Круглякова. Мы уже несколько раз выступали в телевизионной передаче «Заветный час», занимали призовые места на различных конкурсах. Очень часто нас приглашают для выступления во всевозможных мероприятиях: юбилей Дворца детского и юношеского творчества, Детский марафон, День матери, юбилей детской поликлиники и пр.

В нашей школе со второго класса ведется предметное обучение. Мы, так же как и старшеклассники, переходим из кабинета в кабинет. Мне нравятся кабинет математики у Елены Григорьевны и окружающего мира у Марины Анатольевны. Елена Григорьевна на праздники всегда украшает свой кабинет, придумывает веселые поздравления, рассказывает о праздниках и традициях, делает нам небольшие, но очень интересные подарки. У Марины Анатольевны – потому, что у них красиво.

Мои любимые учителя - Елена Григорьевна, Марина Анатольевна, Людмила Геннадьевна и Елена Геннадьевна.

Елена Григорьевна ведет у нас математику. Мне нравится, как она объясняет темы. Она очень строгая, но добрая, всегда красиво одевается. Мы ее очень любим и она нас, наверное, тоже. Она нас готовит к олимпиадам по математике.

Марина Анатольевна хочет, чтобы мы много узнали. Она очень любит свой предмет и мы тоже. Ее уроки всегда очень интересные. В прошлом году у нас была школьная конференция. Впервые мы выступали со своими докладами на большой сцене. Нам очень понравилось. Это нас подготовила Марина Анатольевна.

С Людмилой Геннадьевной и Еленой Геннадьевной мы ходим выступать на концерты. Они ведут у нас хор и музыку. Мне вообще нравится петь.

Из школьных праздников мне нравится Новый год.

В нашем классе у меня есть друзья: Таня и Саша. Мы всегда помогаем друг другу.

Мне хотелось бы, чтобы наша школа была очень красивая. Здание, мне кажется, у нас немножко серое. Вообще построить бы новую школу, чтобы там было все новое: классы, столовая, компьютеры, бассейн. Как бы было хорошо, если бы вокруг школы были клумбы с красивыми цветами. А где-то у входа настоящий фонтан, а вокруг скамеечки и желательно маленькая игровая площадка для детей. Внутренний вид школьного помещения, я считаю, можно будет устроить так: на первом этаже, допустим, будет расположена раздевалка, большой спортивный зал, со всеми удобствами: тренажёрами, беговыми дорожками. Рядом со спортивным залом будет плавательный бассейн и буфет, а так же кафе для учащихся начальной школы, где дети смогут поесть, поиграть, отдохнуть. Вот такую школу я нарисовала на конкурс рисунков «Школа моей мечты».

2. Гимназия глазами учащихся моего класса.

Гимназия – это огромный коллектив, союз разных классов трех ступеней образования, учителей и родителей. Я учусь в четвертом классе в содружестве с коллективом одноклассников. Нам всем по 10 лет и каждый способен выразить свое мнение о школе, в которой учится. Поэтому я в своем классе провела анкетирование «Я и моя школа». В нем участвовали 28 человек. Результаты видны из диаграмм, которые были сделаны вместе с мамой.

Из этого проведенного исследования можно сделать следующий вывод:

Гимназия №1 глазами одноклассников – это:

• учебное заведение, где качество образования очень хорошее. Об этом свидетельствует наш школьный стенд в холле 1 этажа с призерами различных предметных олимпиад;

• учебное заведение, где по-настоящему готовят к самостоятельной жизни;

• учебное заведение, где есть возможности для организации внеклассных мероприятий, достаточно места для игр и занятий спортом.

В целом моим одноклассникам нравится в школе всё: учиться, учителя, наш красивый класс. Наш класс дружный и сплоченный.

Ученики моего класса считают, что в качество образования в нашей школе хорошее, в нашей школе хороший директор, наша школа готовит нас к самостоятельной жизни. Многим нравятся наши учителя: они организуют уроки интересно и разнообразно, приветливы по отношению к нам, уделяют нам много времени.

Но есть отрицательные моменты: не работает бассейн третий год, очень плохие доски, маленькие раздевалки, еда в столовой.

Поэтому ребята хотели бы увидеть нововведения и изменения:

• новый бассейн;

• отдельный спортзал для начальной школы;

• новые доски;

• шведский стол в столовой

И даже фонтан у школы!

3. Родители говорят о школе.

Выбор, где мне и моим одноклассникам учиться, не проходил вне участия и желания наших родителей. Наши родители – самые близкие нам люди имеют у же достаточный жизненный опыт. К их мнению мы тоже прислушиваемся и многому учимся у них. Поэтому я решила раздать анкеты через одноклассников родителям. В анкетировании родителей приняли участие 27 человек. Мной были сделаны следующие выводы из анкет родителей:

• Больше всего при выборе школы родители руководствовались качеством образования (31% опрошенных) и близостью к дому (28%).

• Многие родители считают, что ребенок очень любит ходить в школу (37%) и ходит охотно (33%).

• 59% родителей считает, что их полностью удовлетворяет качество образования в нашей школе.

• Наши родители интересуются образовательными успехами каждый день.

• Самое трудное для ребенка в школе – учеба (49%) и соблюдение правил поведения (25%)

• Настроение и общее самоощущение ребят по сравнению с прошлым годом – не изменилось (60%), несколько улучшилось (33%), сильно улучшилось (9%)

• В целом, считают родители, по сравнению с прошлым годом в школе не стало ни лучше, ни хуже(56%),произошли явные изменения к лучшему (28%).

В итоге родители высказали свои мнения о том, какие условия еще могут быть созданы в школе для того, чтобы всем нам еще больше хотелось учиться в школе. Это: поменьше загружать заданиями, организовать кружки в школе, чтобы работал бассейн, увеличить 1 выходной, чтобы в классе воспитывалось уважительное отношение друг другу, хорошие кабинеты, столовая, раздевалки, горячее питание, совместные посещения музеев, кинотеатров, поездки, экскурсии. Как видно из результатов анкет учащихся и родителей, наши желания сходятся.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

В ходе работы над данным проектом я научилась работать со словарями. Надеюсь, что в будущем это умение мне пригодится. Много интересного узнала из истории нашей гимназии, о ее традициях. Самым важным я считаю работу с анкетами. Мне было очень интересно составлять анкеты, подбирать вопросы и проводить анкетирование. И, наверное, самым полезным и интересным для меня было подведение результатов. Я изучала ответы и заполняла общую таблицу, а мама научила меня строить сложные диаграммы. Оказалось, это совсем несложно.

Изучая историю нашей гимназии, я узнала об основных этапах ее развития. Многие материалы мы нашли в Интернете. А как было бы интересно узнать больше: опросить учителей о выпускниках, а выпускников об учителях, о школе.

Поэтому я бы хотела продолжить работу над данным проектом в старших классах, разработать новые анкеты, сравнить результаты данного проекта с результатами будущего.