Учеба  ->  Среднее образование  | Автор: | Добавлено: 2015-03-23

Часть речи "имя существительное"

Чтобы построить дом, нужно приготовить части дома- то, из чего мы будем строить. А из каких частей речи строится речь? В своей речи мы используем слова. С их помощью мы называем: людей, животных, предметы, явления действительности-это имена существительные;

То, какие они,- это имена прилагательные;

Их количество или порядок при счёте- это имена числительные;

Их действия или состояния- это глаголы;

Когда, где и как протекали действия или состояния- это наречия;

Слова, которые могут заменять имена существительные и прилагательные (он, она, кто, какая и т. д. ), называются местоимениями.

Существительное- школа,

Просыпается - глагол,

С прилагательным весёлый

Новый школьный день пришёл.

Встали мы - местоименье,

Бьёт числительное семь.

За ученье, без сомненья,

Приниматься надо всем.

Мы наречием отлично

На уроках дорожим,

Соблюдаем мы привычно

Дисциплину и режим.

Не и ни у нас частицы,

Нам их надо повторять.

И при этом не лениться

И ни часу не терять!

После школы, как известно,

Мы катаемся в санях.

Здесь особенно уместны

Междометья ох и ах.

А потом

У теплой печи

Повторяем

Части речи! (О. Высотская)

Во многих грамматиках - французской, немецкой, итальянской, английской, датской, шведской, норвежской - имя существительное обозначается словом, происходящим от латинского «субстантивум», которое было в прямом родстве с существительным (субстанция), означающим: сущность, существо. Языковеды древнего мира полагали не без основания, что слова, называющие предметы, вещи и живые существа, имеют дело как раз с самой сущностью мира. Многие народы Европы сочли более подходящим перевести слово (субстантивум) на свой язык. У русских получилось существительное - родственное, как у римлян, словам, означающим «сущность» и «существо».

Имена сущетвительные отвечают на вопросы кто? Что?

Кто? -одушевлённые.

Что?-неодушевлённые.

Имена существительные имеют род: мужской, женский и средний. Они изменяются по числам и могут иметь формы единственного числа и множественного числа. Изменяются по падежам.

КАК У СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ РОД ПОЯВИЛСЯ.

Сначала все существительные были очень и очень похожими. Да такими похожими, что все их путали.

Королева страны Речь издала указ: « Кто придумает для моих слов-существительных знаки различия, тот будет награждён».

А жили в другом королевстве муж и жена. Жадные они были. Услышали про королевский указ и прибыли в королевство. С жаром принялись они за работу. Но для начала решили все слова между собой поделить. Слов много, а жизнь коротка. Делили они, делили слова, да так и не разделили их до конца. Смерть помешала. Пришла королева и сказала: «Те слова, которые забрал себе муж, пусть будут мужского рода. (Туда попали стул, стол, дом, мир и многие другие. ) Те слова, которые оказались у жены, будут женского рода. (Туда попали земля, луна, весна и многие другие. ) А те, что остались неопределёнными, пусть останутся среднего рода». (Так и стали солнце, море, яблоко и другие существительные среднего рода. ) Вот так и появился род у существительных.

Род мужской, конечно, мой:

Мой сад, мой брат, стул мой.

Женский род, помню я,

То, про что скажу- моя:

Моя ручка, моя тучка

И тетрадь моя.

Средний род-оно, моё:

Моё окно, село моё.

Откуда пошли названия падежей

Он ещё не родился, а уже думали, какое ему дать имя, и решили назвать - Именительный.

Родился - стал Родительный.

Пока был малышом, ему всё давали, и он стал Дательный.

Но он был и большим озорником, за всяческие проделки его винили, и он стал Винительный.

Потом подрос, стал творить добрые дела и называться стал Творительный.

Он всем предлагал свою помощь, о нём заговорили и назвали теперь Предложный.

Прямо так и говорили, когда его вспоминали, даже песенку пели с припевом:

Именительный, родительный,

Дательный, винительный,

Творительный, предложный.

У Падежа как-то спросили:

-А зачем нужны вы, падежи, существительным?

-Без нас никак нельзя. Мы указываем на отношение нашего хозяина Существительного к другим словам в предложении.

-А как именно?

-Указываем на отношение действия и места (идти лесом, сидеть на стуле), действия и орудия (бить молотком, рисовать карандашом), действия и объекта (читать книгу, собирать ягоды), целого предмета или его части (ветка берёзы, стрелка прибора)Без нас Существительное не проживёт, как без рода и числа, и превратится в Наречие.

Кстати, учёные подсчитали, какие падежи в литературном русском языке самые частотные, то есть наиболее употребительные: на именительный приходится 33% всех падежных форм, на родительный-24%, на винительный-20%. А на остальные три падежа приходится всего 23%. А в разговорной речи на именительный падеж приходится целых 50%, на винительный-20%, на родительный-15%. В деловой речи самым употребительным являются родительный-40% и именительный-25%. Какой же вывод можно сделать из этих подсчётов?

В любой речи самыми частотными являются именительный, родительный и винительный падежи. Именно поэтому на эти падежи и нужно обратить особое внимание!

Именительный - имя предмета - начальная форма наименования.

Родительный буквально означает «полученный с рождения». Такое название возникло потому, что в родительном падеже без предлога при имени существительном очень часто стоит лицо, являющееся родителем, создателем, владельцем (сын Ивана, дом отца, платье сестры и т. д. )

Дательный - от слова «дать», так как наиболее типичное его значение - обозначать адресата, того, кому что-то дают.

Винительный назван так потому, что объект действия, обозначенный существительным, является причиной, вызывающей само действие(читать книгу, шить платье, делать зарядку). Кстати, винительный падеж имеет с родительным общий вопрос КОГО?

Я смотрю на (кого?) слона.

Какой это падеж- родительный или винительный?

Подставляем другое существительное.

Я смотрю на (кого?) маму, дочку

Так и есть- винительный.

У (кого?) слона есть уши.

Заменяем на неодушевлённое существительное.

У (чего?) дома есть крыша,-

Это «кого» родительного падежа.

Творительный- связан с глаголом «творить» и обозначает орудие действия (писать карандашом, резать ножом).

Предложный падеж назван так Ломоносовым, поскольку без предлога он не употребляется. (Первоначально этот падеж назывался сказательным. )

Итак, в русском языке шесть падежей. В других языках мира иначе. В немецком, например, их только четыре, а у финнов насчитывается целых пятнадцать! Но каждый народ прекрасно справляется со своими падежами. А ваша задача- выучить и понять свои шесть, чтобы говорить легко, грамотно и красиво.

Падежи.

Воскликнул Именительный:

- Мой именинник тот,

Который изумительно

Науку познаёт!

-Того,- сказал Родительный,-

Я отрицаю, кто

Не может без родителей

Надеть своё пальто.

-Тому,- ответил Дательный,

Плохое имя дам,

Кто не любил старательно

Уроки делать сам.

-Того,- сказал Винительный,-

Я буду обвинять,

Кто книжку вразумительно

Не может прочитать.

-С тем,- заявил Творительный,-

Я только лишь в ладу,

Кто очень уважительно

Относится к труду.

-О том,- сказал Предложный,-

Я предложу рассказ,

Кто в жизни делать может

Полезное для нас.

Надеюсь, что ты усвоишь, что слово падеж произошло от латинского casus (падение). Ещё греческие учёные заметили, что имя существительное имеет прямую (основную) форму и косвенную, то есть как бы отклоняющуюся от прямой. Отсюда и известный термин СКЛОНЕНИЕ. Слова, употребляясь в речи, «падают» той или иной формой.

Вот несколько примеров употребления существительных 1, 2 и 3-го склонения.

Без букв и грамматики не учатся и математике.

Не бывать шишке на рябинке.

Кошке- игрушки, мышке- слёзки.

На чужбине и собака тоскует.

По капельке- море, по былинке- стог.

С миру по нитке- голому рубашка.

Богатырь и на тигре поедет.

Мышь в амбаре не проголодается.

Знал дружка в радости, не оставляй в горести.

Злой плачет от зависти, а добрый от радости.

В скромности- мудрость, в надменности- гибель.

Человек от лени болеет, а от труда здоровеет.

В лихости и зависти нет ни проку, ни радости.

В июле на дворе пусто, а в поле густо.

Правописание существительных на – МЯ

В стародавнее время

В шалашах без окон и дверей

Жило-было лохматое племя

Первобытных людей-дикарей.

Они не знали, для чего корове вымя,

Как написать свою фамилию и имя,

Зачем на лошадь надевать седло и стремя

Необразованное было это племя.

Трудно было им жить в эти годы,

Угнетало их бремя забот.

И страдали они от погоды

Без плащей, без зонтов и без бот.

Никто не знал, как развевает ветер знамя,

Что кислород всегда поддерживает пламя,

Над тем, как в булку превратить простое семя,

С утра до вечера они чесали темя.

Мы сегодня пропели вам песню

Из истории средних веков,

Чтоб она получилась полезной,

Мы включили в неё десять слов.

Есть в песне имя, племя, семя, пламя,

В неё вошли и вымя, темя, стремя, знамя.

А для того, чтоб облегчить учёбы бремя,

Вы повторяйте эту песенку всё время.

(из передачи «Радио-няня»)

Правописание слов с буквой З

Ученик, тебе задание:

Как напишешь слово здание?

Всё учти, продумай, взвесь,

Не свихнись на слове здесь,

Помни все условия.

А как писать здоровье?

Чтобы смысл не повредить,

З нельзя в них отделить.

десь, доровье, дание

Лишены здесь содержания.

Верните З, и снова

Заговорят три слова.

Здесь, здоровье, здание-

Запомни написание!

Ответьте на вопросы:

✓ Разделите каждое слово на два слова. (Бойкот, гамак, доклад, коллекция, летоисчисление, мореход, мясорубка, тростина).

✓ Поставьте вместо точек существительные так, чтобы они вместе со стоящими позади них словами образовали новые существительные: (крап)ива, (море)плавание, (небо)склон, (сердце)биение, (масло)бойня, (слово)сочетание, (место)пребывание, (солнце)стояние.

✓ Из каких существительных состоят глаголы возвысь, подпечь, построй, признаём, чувствовал?

✓ Какое существительное нужно присоединить к словам вой, корь, покой, тать, чтобы превратить их в глаголы?.

✓ В соединении с каким существительным превратятся в прилагательные глаголы жал, лёг, мыл, стой?

✓ Какие различные значения имеют существительные: меха и мехи, цвета и цветы, зубы и зубья, лагеря и лагери, провода и проводы, хлеба и хлебы?

✓ Во что превратятся существительные чаща, гуща, если заменить в них конечную букву А буквой Е?

✓ Какое новое значение приобретут существительные барабанчик, трамвайчик, если заменить в них букву Ч буквой

« МОРЕ ВОЛНУЕТСЯ».

А теперь можешь поиграть со своими друзьями. Игра способствует развитию речи и проводится так.

Все играющие, за исключением одного, ведущего, занимают сидячие места. Таких мест должно быть на одного меньше, чем участников игры, так как один остаётся без места и становится ведущим. Ведущий называет тему, например «Школа». Все играющие выбирают себе по одному имени существительному, связанному с названной темой. Ведущий записывает выбранные слова и начинает составлять рассказ, включая в него постепенно записанные им существительные. Например, были записаны слова: класс, кабинет, лестница, директор, зал, библиотека, цветы, площадка, гора, сад, канцелярия, физика, химия, мастерские, здание, пение, этаж. Ведущий составляет примерно такой рассказ:

Наша школа расположена на горе. Около школы небольшой сад и спортивная площадка. В нижнем этаже школы помещается гардероб, канцелярия, кабинет директора, библиотека и т. д.

По мере того как ведущий называет записанное имя существительное, выбравший его ученик встаёт и идёт следом за ведущим. Когда все записанные слова названы, ведущий ведёт всю цепочку следующих за ним игроков и говорит: «Море тихо, море тихо», затем, постепенно убыстряя шаг, говорит: «Море шумит, море шумит, поднимаются волны»,- и, наконец, произносит: «Море волнуется!» При этих словах все играющие разбегаются, стремясь занять сидячее место. Оставшийся без места становится ведущим, и игра начинается снова. Тема может по желанию нового ведущего быть изменена. Можно также записывать и другие части речи.

Ну что ж, желаю тебе успеха в изучении русского языка и буду очень рада, если моя памятка поможет тебе и твоим друзьям.

Комментарии


Войти или Зарегистрироваться (чтобы оставлять отзывы)