Тайна возникновения школьной лексики

Слова, которыми мя пользуемся в нашей повседневной жизни, образуют интересный и своеобразный мир, имеющий свои особенности закономерности, свои нераскрытые тайны и загадки, свою историю. Язык – одно из самых важных и самых древних общественных явлений. Если представить хоть на минуту невероятную ситуацию: человечество вдруг оказалось без языка как средства общения между собой. На Земле воцарился бы неописуемый хаос, последствия которого трудно представить. Известно, что язык изучает специальная наука- языкознание. Язык, как и важный его компонент – слово, можно изучать с разных точек зрения: фонетической, морфологической, синтаксической, стилистической и т. д. Среди всех многочисленных вопросов языкознания есть и такой: почему окружающие нас предметы называются так, а не иначе?

Существует много источников образования слов в русском языке. Это и исконно-русские слова, и иноязычные, и церковно-славянские. Рождаются слова и сейчас, изменяются, объединяются в группы. Особую часть в жизни каждого человека занимает школа, в которой мы учимся целых 10 лет. В течение всех лет обучения нас окружает школьная лексика. Она стала до того привычной в нашей речи, что никто и не задумывается, а откуда пришли эти слова. Часто на уроках русского языка мы знакомимся и историей возникновения тех или иных слов. Я невольно заинтересовалась вопросом , а откуда произошли названия школьных предметов или школьных принадлежностей. С историей образования некоторых из них мы знакомы, захотелось узнать поподробнее

Это и явилось причиной моего обращения к этой теме. Материалом для исследования служили тексты художественных произведений, словари, опрос, проводимый среди учащихся и их родителей.

Я считаю, что эта тема актуальна, так как школьная лексика существует, и знать возникновение тех или иных слов из этой лексики должен каждый ученик в каждой школе. Этого отрицать нельзя.

Цель работы: исследовать этимологию слов школьной лексики.

Основные задачи:

• Выяснить, откуда пришли слова; определить их значение

• Провести опрос ребят школы и их родителей его результаты отразить в диаграмме

• Создать малый этимологический словарик по данной теме

Гипотеза : каждый школьник обладает возможностями знать происхождение слов и использовать в своей речи.

Этимология

Объяснением возникновения слов занимается наука этимология. Этимология - это наука, изучающая происхождение слов, их жизнь и изменения в языке. Древнегреческий термин etymologia (этимологиа) впервые встречается в сочинениях древних философов – стоиков. Происхождение этого слова , его этимология происходит от греческого etymos (этумос) означает «истинный, верный», a logos (логос) – « смысл, значение». Значит, этимология стремится к отысканию истинного значения слова.

Все мы привыкли к тому, что, когда в школе начинаются занятия, прекращается досуг («свободное, незанятое время»). Однако, именно слово досуг (схолс по-гречески) явилось базой для нашего русского слова школа. Это странное на первый взгляд обстоятельство объясняется тем, что школа не всегда была местом занятий. Древние греки под досугом понимали не безделье, а беседы о разных науках мудрецов-философов со своими учениками в свободное от работы время.

Вначале проводились только беседы, но постепенно они превратились в самые настоящие занятия, где детям преподавали чтение, письмо, счет, гимнастику, поэзию, ораторское искусство.

Кстати, в те далекие времена далеко не все имели достаточно досуга для получения образования. Уже позднее, когда образование стало более доступным, греческое слово схоле приобрело значение, близкое к современному.

Занятия в школе начинаются с урока. Наше исследование показало, что многие ребята не знают, как возникло это слово. Некоторые из ребят предположили , что слово «урок» произошло от слова «рок» Изучив этимологию этого слова я была удивлена. Оказывается, что слово урок — почти точная копия слова уговор: приставка та же самая, а основа — говор (говорить) заменена тут новой — рок, -рек, того же корня, что и слово реку— «говорю речь». У-рок — это у-словие, указание. Наши современные значения его — «задание», а также «обусловленное время занятий» — образовались из этого, древнейшего.

По- разному были предположения ребят о возникновении слова «учеба». В основном все решили, что оно произошло от слова «учить». Были в древнерусском языке слова учити, учитися, ученье, ученый, учитель, ученикъ, учьба (учеба). В памятниках начала XI века встречается и слово укъ — «учение». Именно древний корень -ук, восходящий к созвучному индоевропейскому, и был прародителем этих слов и многих других: наука, навык, привыкать. Слова, от него образованные, есть во многих славянских языках. А означал индоевропейский ук — «приучаться», «привыкать», «доверять». Интересна этимология слова «упражнение».

Это слово заимствованием из старославянского языка и указывают на его связь со словом «праздный», которому в русском языке соответствует слово порожний и от которого у нас образовано праздник. Предполагают, что старшим значением глагола упражнять было «заполнять пустоту»,

«устранять безделье».

Этимология названий учебных предметов

Мы провели опрос среди учащихся и выяснили, что 27 % учащихся считает, что названия учебных предметов являются исконно-русскими; 55 % -заимствованы; а остальные затруднились с ответом. Рассмотрим название наиболее распространенных учебных предметов.

Слово математика пришло к нам из древнегреческого, где мантано означало «учиться», «приобретать знания». И не прав тот, кто говорит: «Мне не нужна математика, я ведь не собираюсь стать математиком».

Математика нужна всем. Раскрывая удивительный мир окружающих нас цифр, она учит мыслить яснее и последовательнее, развивает мысль, внимание, воспитывает настойчивость и волю. Одним словом, математика учит нас учиться приобретать знания. Возникновение слова «Алгебра прошло длинный исторический путь. Оно пришло к нам в XVIII веке из польского в виде алгебра, поляки заимствовали его у немцев, те — из латыни, где оно переоформилось из арабского al-gabr— «восстановление» (разрозненных частей), «восстановление равенства», то есть «уравнение». А ударение на первом слоге установилось только с конца XIX века.

Более древним является слово «Арифметика» Арифметика — математический термин из Греции, где аритмос — «число». «Аритме тэкнэ» — так называлась наука о счете, о числах. Почему греческое «аритметика» стало нашей арифметикой? Греческая буква (тэта) усваивалась то как т (точнее, th), то как ф (f); западные языки усвоили первое ее произношение, русский — второе. Вот почему у нас встречаются теперь оба варианта: например, «ритм», но «рифма». Одни слова пришли к нам прямиком от греков, другие — кружным путем, через Западную Европу.

Геометрия тоже заимствование из латинского языка, где geometria — «землемерие» (от geo — «земля» и metior — «мерю»), но давно уже утратило реальную связь с землей, осталась только этимологическая.

В пословице — старая мудрая истина — грамоте учится — всегда пригодится. А в чем истинное значение слова грамота? Переводится оно с греческого языка как «чтение и письмо», то есть «запись букв». Раньше и предмет в школе так назывался. Обучение грамоте — это обучение чтению и письму. Интересно, что первоначально грамотей на Руси — это «писец», «переписчик», потом «книжник», «образованный человек». Так что все начинается с грамоты.

В книге «Алиса в стране чудес» Шляпник уверяет, будто «рисовать патоку» значит «рис совать в патоку». Это — игра слов. А что на самом деле? Откуда у нас это слово? Это то же, что немецкое reissen —«чертить» (рейсфедер — оттуда же). Оно появилось у нас в XVIII веке, прийдя через польский язык. А как же обходились наши предки без этого слова рисовать, разве они не рисовали? Они «чертили», «писали», но не «рисовали», то есть просто называли этот процесс по-другому. Очень любопытная и странная этимология слова «труд». Производными от этого слова являются: 1) литовское — «быть поеденным молью»; «червь», «насекомое»; 2) готское — «быть в затруднении», 3) латинское — «толкаю», «гоню». Корень тот же, что и в слове тереть. Невольно напрашивается поговорка: «Терпенье и труд все перетрут». Если немного пофантазировать, то и червь здесь неспроста, и гоню-толкаю тоже. Жизнь наша такова, что нужно всегда и во всем успевать, а трудностей бояться никогда не надо. Слово физика пришло к нам из греческого, где physike (от physis — «природа») имело значение, сходное с нашим «природоведение» или «естествознание». Теперь смысл стал иным, это «наука о законах неживой природы». Греческое hymeia — «искусство литья», из hyma — «литье» (из металла). Вот, оказывается, с чего начиналась химия.

Этимология названий учебных принадлежностей

Каждый ученик имеет в своем портфеле множество учебных принадлежностей. Исследовав возникновение наименований учебных принадлежностей, выявили, что слово «акварель » произошло от латинского aqua, что значит «вода». Этим словом называют и краски, которые разводятся водой, и работы, сделанные ими. Источником слова альбом является латинское album и означает «белый». В Древнем Риме альбомом называли доску, покрытую белым гипсом. На этой белой доске писали разные сообщения, распоряжения, имена отличившихся воинов и выставляли ее для всеобщего обозрения в местах, где собиралось много народу. А для средневекового рыцаря альбом был тетрадкой обязательно из белых листков, в которой могли быть история древнего рода, рыцарские гербы, девизы и мудрые высказывания знаменитых людей. Латинское слово album было возрождено в XVIIв. в немецком языке, а в XVIIIв заимствовано французским языком, откуда проникло в русский. В XIXв. встречался вариант альбум. Альбомы , куда собирали стихи, рисунки, автографы стали важным элементом русской культуры. Лучшие образцы русской поэзии связаны с альбомной лирикой. Десятки стихотворений Пушкина имеют в заголовке указание «В альбом. ». Альбомные традиции сохранились и в более позднее время. Альбом К. Чуковского «Чукоккалу» с рисунками, стихами, заметками стал памятником истории изобразительного искусства.

В современном языке альбом чаще означает переплетенные в виде книги листы для рисования, размещения фотографий, открыток и т. д.

В греческой мифологии был титан Атлант, который, согласно легенде, держал на голове и руках небесный свод (в наказание за участие в борьбе титанов против богов). « Какое отношение Атлант имеет к атласу? Атлант по-гречески — Атлас, то есть это одно и то же. На титульном листе первых сборников географических карт, изданных в 1595 году, изображался Атлант (то есть Атлас). Отсюда и название. Надо добавить, что у итальянцев «атлас» — атлант. А все дело в том, что греческое Атлас в родительном падеже — Атлантос. Бумага — древнерусское заимствование из итальянского, где bombagio — «хлопок», «вата»; а туда оно попало из персидского через греческий. Это одна из версий, причем подтвержденная довольно слабо. Более вероятна, по мнению языковедов, другая: слово из средневекового персидского перешло в армянский — bambak, а в России было усвоено уже от крымских армян в том же значении «хлопок», вата». (Напомним, что вата называлась и «хлопчатой бумагой»). Ясно одно: слово бумага живет в русском языке давно, но сначала употреблялось только в значении «пряжа, изделия из хлопка». Со значением «писчий материал» оно входит у нас в общее употребление в XV веке. Как это происходило, история языка пока умалчивает, но очевидно, что история бумаги тесно связана с хлопком.

В дневнике, как на ладошке, — ваше прилежание, успехи. Нередко они напрямую связаны с тем, все ли правильно вы записали в графе «домашнее задание», все ли школьные дисциплины упомянули в расписании на следующий день. Можно даже узнать по дневнику, аккуратные ли вы, какой у вас почерк, как ведете себя на уроках. Как же без него обойтись? Он организует, дисциплинирует. Откуда к нам пришло это слово? Это буквальный перевод французского journal— «поденный», «ежедневный». Как говорят лингвисты, это калька с французского. Кстати, у нас живут теперь два слова: и само французское, и его калька, русская копия, но они не равнозначны. Порою их значения расходятся очень далеко («вести дневник» и «издавать журнал»), а порою очень близки («классный журнал» и «школьный дневник»). Слово карандаш образовано от тюркского karadas — «сланец», «графит» (kara — «черный» и das — «камень»). Свои путь карандаш начинает от графитовых и свинцовых палочек, служивших для письма. Но прошло много, очень много времени, прежде чем научились делать для карандаша деревянную «рубашку» и карандаш стал иметь такой современный вид, к которому мы привыкли.

Почему резинка названа резинкой, это, наверное, всем понятно — она резиновая (латинское резина — «смола»). А откуда второе название - ластик. Тоже из резины, вернее, из каучука - смолы, из которой делают резину. Каучук (в индейских диалектах кау — «дерево», учу — «плакать») по-латыни — gummi elasticus, что значит «упругий», «хорошо растягивающийся», отсюда и ластик. Об этой «индейской стиралке» впервые поведал миру знаменитый мореплаватель Магеллан. Именно индейцы Южной Америки стали первыми собирать тягучий сок тропического дерева гевеи и варить из него каучук. Производное от слова линия, заимствованного через немецкий из латинского языка, где linea — «линия», «нитка», производное от linum — «лён». Вот до чего мы добрались, выясняя истинное происхождение слова.

Нет, линейки делались не из льна, здесь связь с ниткой. А линейка буквально означает «инструмент для проведения линий». Ровненько так получается, как по натянутой ниточке. Перо по-латыни —penna. А где хранили перья? В специальной коробочке, которую назвали пенал. Раньше писали настоящими гусиными перьями. И хотя потом они были заменены более удобными , металлическими пластинками для письма, названия перо, перья, по традиции, сохранились. Теперь мы в нее складываем и ручки, и карандаши, и даже для резинки там найдется местечко. А название осталось прежнее, как это часто бывает в языке. Очень много слов, заимствованных нами из французского языка, начинается с этого порт-: портсигар («сигаронос»), портмон («деньгонос»), портфель («листонос»). Слово портфель образовано от двух французских : potter- «носить» и  feulle- «лист». Портфель назвали так потому, что в нем носят листы бумаги, тетради, книги. А вообще-то в него можно положить все что угодно, но от этого название, когда-то данное ему, уже не изменится. Все французские слова имеют ударение в конце. Это пришло к нам без изменений, и ни в коем случае нельзя его произносить с ударением на первом слоге — это грубая ошибка

Шпаргалка означает. «лохмотья», «пеленка». В польском языке так называли измаранный, негодный клочок бумаги. Это потом уже появился у нас и другой, известный смысл. Так что шпаргалка —дело не очень чистое, даже с этимологической точки зрения.

Исследование – опрос

Для проведения опроса были образованы три исследовательских группы: ребят младшего школьного возраста, ребят основной школа, и третью группу составляли ребята старших классов и взрослые. Таким образом в опросе участвовало 60 человек. Для исследования были предложены слова: урок, школа, упражнение, ластик, карандаш, альбом, атлас, бумага, дневник, линейка, портфель, шпаргалка, алгебра, физика, труд, рисование и др.

1. Вопрос 1. «Что вы знаете об этимологии?»

Из младшей группы, только 11% смогли ответить на этот вопрос; ребята старших и средних классов -70 % , а из взрослых только 19 % знают об этимологии.

2. Вопрос 2. «Знаешь ли ты, как возникли слова школьной лексики?»

3. Из всех опрошенных смогли ответить на этот вопрос верно или близко к истине 8 чел, неверно ответили 29 чел, а 23 человека ответили лишь частично.

3. Вопрос 3 «Откуда пришли слова школьной лексики?

27 % опрошенных считают, что слова русские»; 55%- считают их иностранное происхождение, а остальные затруднились с ответом.

4. Вопрос «Нужен ли этимологический словарь школьной лексики?»

73 % ответили положительно , 21 считают - нет, а остальные не знают.

Таким образом, в результате исследования я пришла к выводу, что этимология - наука сложная, многогранная и очень интересная.

-Проанализировав итоги исследования можно сделать вывод о том, что по происхождению названия школьной лексики заимствованные. Их можно разделить на несколько групп : одни слова пришли к нам прямиком от греков, другие — кружным путем, через Западную Европу а третьи являются общеславянскими.

Рассмотрим более подробно каждую из них.

- к общеславянским относятся – названия, образованные от глаголов и указывающие на предмет как на результат некоторого действия или его причину. К ним относятся такие слова, как упражнение, учеба, урок.

– названия учебных предметов, в основном греческого (физика, химия, история, арифметика, азбука) и латинского происхождения (грамматика, литература).

– названия, данные учебным принадлежностям европейского происхождения, и большей частью они пришли из латинского языка.

В данной работе мы привели описания известных гипотез о происхождении названия учебных предметов и принадлежностей. Но это далеко не все. Школьная лексика огромна, и сразу все не охватишь. Поэтому эту работу мы продолжим. По итогам опроса мы начинаем создание малого этимологического словаря школьных слов, который будем пополнять новыми словами.